亲爱的老师们：在这一场浩大的人民“战役”中，面对迟迟未来的春季学期，我们的“战位”固定在了电脑屏幕前！每天隔空完成授课、辅导、家访……你有哪些得意的举措激发学生的学习兴趣或者更好地保障学习效果？欢迎到话题茶座分享精彩!
张老师向我约稿，可我真的没有什么可得意的。
2020年的寒假，“漫长”得让人透不过气来。
我班的学生全部来自学校所在的村子里。据调查，没有一位家长有正式工作，反而有很多的特殊家庭。这样的“后勤力量”对孩子学习的关心与帮助，可想而知。
有人会认为这所学校一定是在偏远的山区，恰恰相反，这个村子离县城不过两三公里。条件好的家庭在县城买了房子，重视教育的也想方设法地把孩子送到城里去上学。
于是，我们这儿的现象就是：城里的学校一个班超过100人，这里超过40就是防止学生流失的先进了。
不过，再想想，只靠老师、家长的监督去学习，能成才的有几个？怎样才能激发孩子的学习兴趣，让孩子学会自觉主动地学习才是我们最应该做的。
放寒假时，语文老师布置了阅读《西游记》的任务，但我心里很清楚，会有多少人认真去完成。
1月底，周口项城的李雪芹老师在咱们杏坛网研社的微信群里转发了“苏州半书房”的“云伴读”课程，其中有教师的，也有各学段学生的，我就把这个推荐给了学生。
在没有书的情况下，能认真去听老师的导读，肯定也会有不小的收获。最关键的是，可以培养孩子们对阅读的兴趣，他们可能会由此发现感兴趣的书籍并从此开始他们的阅读之路。
2月20日起，由新教育实验发起人朱永新教授召集，特别邀请全国生命教育领域百位专家、学者、名师，面向全国青少年开讲的生命教育课堂开播了！
生命教育可以教给孩子一生有用的东西，这是我们从课本上无法学到但又特别重要的。
由于上次的阅读缺乏反馈，我实际上也没落实好有多少人听课。这次，我要求学生任选两节课写出感想，这样一来，我就可以了解他们的思想状况。
截止目前，已有17人提交了作业，写得最多的是《敬畏生命，牢记担当》。当然，课程要到3月5日才结束。
除了给学生推荐这两类网络直播课，我跟其他老师一样在钉钉群的家校本布置和批改作业。
钉钉的效率真高。刚开始，无论提交什么内容都显示成功。每次批改作业遇到需要订正或打回的，我都是先用笔记下来，然后一个个通知学生。而钉钉的记录不会改变，有的学生没有补交，最后也不了了之。
现在好了，不合格的可以直接打回，让学生重新提交。而且，家校本还新增了一些功能，比如，好的作业可以评为优秀，这些名字可以直接显示在钉钉群里。
看到其他老师在作业和辅导方面的做法，都是充分发挥学生的主观能动性，有分组，有评价。既减轻了老师的负担，又锻炼了学生的能力。我还需要好好学习。
