作为一名老师，最重要的就是教书育人，尽心尽责地做好自己的本职工作。
可是在实际工作中，教书与育人之间会遇到很多意想不到的问题，这些看似鸡毛蒜皮的小事，有时真的会让老师们心力交瘁，深感为师之难。
要说教书，但凡是经过专业训练的人，只要善于研究学习，掌握教学的方法技巧，对于所教的学科，或多或少都能够给学生“授业解惑”，做到传授知识给学生，引导学生在知识的道路上，越走越远，知识越积越多。
但要说说育人，这些真的不是老师一个人能够达到的。这需要学生自身的素养，家长对他们从小养成的习惯以及良好的家庭教育，还有社会上的其他因素，总之一个学，'除了学习知识，还有很多需要见识需要提高的东西，是潜在的影响，不能仅仅去指望老师来去教化他（她）。
每一个新学期，老师都要接触一个或者两个甚至好几个新的班里，会认识一拨又一拨的学生，他们之间的个体差异很大，有的听话懂事，有的调皮活泼，有的沉默寡言，有的话语连篇，有的见人热情，有的内向不语……总之，他们都有自己的个性，自己的生活习惯。这些人在一起，形成一个团队，一个集体，他们会同学老师的一举一动，也会观察老师的一言一行。俗话说物以类聚人以群分，久而久之，这些集体中的孩子会形成一个个小的团体，成绩好的会与成绩好的玩，成绩差的就会与成绩差的玩，渐渐的就会有两个极端出现。
就如我班的学生，前几排的学生上课注意听讲，作业认真，他们品德也很好，见到老师总很有礼貌。平时作文中反应出的思想也很积极上进。
而一部分成绩不好的学生渐渐的就自暴自弃了，虽然老师对他们一视同仁，但他们还是自己破罐子破摔，每天都是那副颓废的样子，在上课时，讲话，打岔，开小差'睡觉，有时无聊的时候，总想在课堂上找一个人陪他聊天，老师对他的劝诫，他不但不听，还很逆反，一幅无所谓的态度。
就要中考了，我今年的九年级十七班，总体纪律很好，上课时气氛也很融洽，只是坐在后排的几位同学，他们每天在课堂上睡觉，即使不困也要趴在桌子上，他们对中考已经放弃，连班主任的课也不听，除了睡觉就是玩手机。
当然这几个男生，虽然每天一幅颓废的样子，但他至少在课堂上不捣乱不拉着别人叙话，不干扰课堂，因此老师也就不再强求他把学习如何提高，已经到了这个时候，无论怎样下劲，他们几个也就是那样了。
然而最让我头疼的却是班里有几个女生，他们几个除了不听课，就是小声的嘀咕，做的装模作样，只要老师看她一眼，她就立刻正襟危坐，一副无辜的样子，特别是午读的时候，因为天气逐渐暖和，中午不睡会午觉，下午上课没有精神。我的午读课都会让困的学生趴在桌子上小憩一会，然而那几个女生，每次在午读课上，接头接耳，影响别人休息，她们若是讨论问题也就算了，可是她们见缝插针的聊天，说一些与课堂上无关的话题。看着让人心烦，说她几句就会不开心，用冷眼来敌视老师，女生小心眼，爱记仇，记恨，对老师的忠告，当作批评，反感老师。在课堂上点了她的名字，她会再课下，用冷漠对待老师，感觉老师批评她，是针对她。
这样的学生，知识能力不行也就罢了，可是最起码的对老师的苦心教导，一点不知感恩，略有不满就把老师的教诲当做了耳旁风，甚至满腹牢骚。
有个女孩经常跟她的同桌讲话，同桌是个老实的孩子，那个女孩却鬼机灵，一看就知道是个很刁蛮的娇娇女，每次发现她不认真听课，提醒她时，她都有一种不满的眼神，斜视老师，仿佛不屑一顾。
那天因为我在班里提了一下，说同桌之间要互相监督，互相督促，一起进步，不要自己不学习还要让同桌也跟着下水。那个女孩有多疑的性格，他她在作文里写到，说老师不分清楚，明明是别人打扰了自己，却被冤枉。说的话语没有礼貌，直言不讳的说老师偏袒她的同桌，而不喜欢她。
我看了以后，也没有理会，明知道这个女孩是个不好管的学生，平时总是一副冷冰冰的样子，上课的时候把自己藏在一堆书的后面，要么是躲在坐前面的男生的背后，不让老师看见她在那里做什么。每次的提醒不仅没有起到作用，到时发现这个女生很另类，很叛逆，特立独行的样子，从开学到现在她从没有正眼看过老师。我跟班主任了解一下，班主任说，从七年级'这个学生就是如此，不跟老师来往。
可是今天我看到，班主任给她一个人排在了后面，另外一个女生也单独坐在后面，这些都是没有办法的办法，为了不打扰别人上课，只能让他们单备一席，留个“雅座”给她。
可是在另外一个班里，情况就不同了。由于同事的不小心伤了手指，她请了假，我临时帮忙给带几节课，来到了这个新的班级，我突然发现原来我班的纪律真是好，就连我平时不喜欢的那三个好睡觉的男生，和那三个好说话的女生，与他们班的个别学生比，真的是算不错的了。
带了两天的课，我见识了他们班的个别学生的“随意”“放纵”，不遵守课堂纪律的不好的行为习惯。也难怪我的同事，有时上课回来，一肚子的委屈与无奈。我才接了两天的课，就感觉上课时，很累，你要不停的提醒“不要讲话，不要打岔，不要接头接耳……”后面有个又高又胖的男生，一身一脸的横肉，长着一副无赖的样子，可能是被满身的肥肉给拖累了，他从来就没有直起身子，也没有正眼往黑板上看一下，每天每节课就是不停的跟同桌讲话，不停的跟前面那个看起来，太讲究梳妆打扮的女孩聊天，有时说到兴奋处，竟然声音越来越大，还不停的笑，这样的学生简直是让人无法忍耐，下午第二节课，我看他那样，劝了几句，让他意识到自己不学习也要遵守纪律，不要打扰别人，扰乱课堂，他竟然说老师说他了，真烦人！然后说要么不听课了，到外面站着。我才不愿意让学生在教室外面罚站，对于他那样不学习的人，简直是等于让他去看风景，他在外面影响不好，也起不了作用，之前我没有接这个班时，这位同学就经常被班主任请到办公室，他不仅无理，有时说话不分轻重，不问等级，简直是个超级低劣的“混混”，“痞子”或者有点“无赖”。没有想到，今天他又故伎重演，又来用自己的“目无班纪”“目中无人”来捣乱课堂。
我不会吃他这一套，但也不能硬逼他听课，这样的学生，学习差'品德更差，过多的管教，不仅不起作用，说不定他背后还会骂人，可见他真的连一般的小学生都不如，谁要是遇到这样的学生真够呛！有时不负责任反而不如马虎一些，一些顽固分子，不给教化，就把他们当空气，反而会更好。
于是，对于这个“另类”，我没有办法，只能把这些推到下课以后，交给班主任来处理，不能在课堂生跟他较真，否则受伤的是自己，遇到了学渣，又是极品垃圾往的品德学生，你不能硬是与他对峙，最好是找机会，转移话题，让自己缓缓情绪，然后说这些事要等班主任来解决，我不能因为你一个人而耽误全班，你不听课可以，但要保持安静，不能有失学生的身份。
只能这样解决，对于这样的人，不懂三分的事理，他是抱着混的态度来学校，不是学习为目的'因此要放弃管理他，不是老师不负责任，是实在不让管。
我想这样的孩子，在家庭生活中，难道也是每天都是这副德行吗？好像每个人都欠他两百元钱，他看谁都不顺眼，老师在他的眼里'一文不值。家长是孩子的榜样，孩子是家长的影子，从一个孩子的自身品性，貌似可以窥探出其家庭的某些方面的东西，据说这个孩子家长特别“护短”。
也因此，他在学校油盐不进，软硬不吃，让老师管理起来，真是棘手。家里有后盾支持，难怪他那样嚣张。
还有五十多天就要中考了，很多学生都能够按照老师的复习指导，认真复习，努力拼搏，而老师们也都是在楼上楼下的忙碌，有的顾不上孩子，有的顾不上吃饭，付出有人理解也就算了，心里也会有些许的安慰，可是一旦遇见了学渣，遇见了这帮没有教养'没有良心的孩子，三年的辛苦，多日的付出都化作了泡沫，真的让人伤心。
有时会想，教师这个行业，教书，育人，两大责任，真的是难以圆满。
在当今教学的实绩与现实生活的管理发生矛盾的时候，就无法去协调，学与不愿意学，管与不能管的矛盾，老师与学生之间，有时总会有一些不可调和的矛盾，这些矛盾不在日常行为中显露还好，一旦显露爆发，有时会出现一些负面的示例。
这些负面影响会让人生出许多感慨，作为老师，我只能担起教学任务，要说育人，对不起，谁的孩子还是让谁来育吧！
父母是孩子最初的老师，父母的言行是孩子的榜样，只有父母做到了“为人师表”学生从小才会接受到良好的家教。不能，只指望送到学校交给老师，老师是人不是神，老师教书已经够辛苦了，还得负责给别人家的孩子，每天的“劝呀，哄呀”的与他们“开导谈心”。
愿中考快快到来，赶紧让那些颓废的学生快点解脱，找到一条谋生之路，混出点模样，也对待起他那张颓废的脸！！
为师之难，难于应对当前的教育形式，难于学生青春时期的心理萌动，难于学生年少轻狂的叛逆，难于升学考试的压力，难于日渐衰退的尊师之道，难于微薄的死工资高应酬，难于狭小的圈子堵的不透风的教书以外的琐事……为师难，难，难于上青天！！
