在实习过程中，大部分时间是在小托班，大概有八个孩子，幼儿很少所以我对他们的印象多多少少都很深刻～这里我主要挑三个孩子来说。
佳佳
第一天实习六点半起床，七点二十到幼儿园然后吃早饭，早饭完以后开始在门口宣誓，嘉华宝幼儿园誓词。然后陆陆续续有孩子入院，随着主班老师站在门口迎接家长孩子，给我印象最深的，有个叫佳佳的小女孩一入院就哭个不停，老师抱上直接放不下来，一直吵着找奶奶，早上没吃早饭也。托班的孩子年龄大概都在2.5-3.5岁之间，分离焦虑在他们的身上体现的淋漓尽致。主班老师要带其他小朋友上课，就把佳佳放在了我跟前，我真的是一脸懵逼的看着老师，其实我第一次面对这样的情况，真的是手足无措，佳佳哭的很凶会影响其他小朋友，于是我抱着她先出去缓一会再进教室，佳佳拽着我非得在窗户跟前站着找奶奶，于是我俩就在窗户跟前，“那个是奶奶吗”“不...是”“那那个是奶奶吗佳佳”“老师是”“不是 佳佳看错了，是爷爷”...持续了快一个小时。老师组织小朋友去三楼完绿梯子游戏，佳佳很抗拒一直不去，我先哄着她过去，完了再去找奶奶，可她坐到那里以后还是哭，老师发绿梯子了，佳佳这才转移了一点注意力，玩了三分钟就不玩了。哭着又要出去，反反复复很多次。回班以后才慢慢安静下来，开始喝水吃面包。情绪恢复稳定，但是有小朋友哭她又会哭起来，中间给了她一张贴纸玩的很开心。到了课间操时间，小朋友都出去玩了，滑滑梯，滚轮胎骑小自行车等等。
佳佳呢入园其实没有很大的问题，只是缺乏安全感，特别依赖老师，后来奶奶送她上学只要有老师跟她在一起，她就很乖吃饭睡觉都特别好。
妞妞
妞妞是我们班最可爱的一个小姑娘，哭起来总是撅个嘴把所有的老师都逗得哈哈笑。特别喜感。每次上幼儿园妞妞在她爸爸的怀里就不肯撒手，入园就需要半个小时，我印象最深的就是所有的老师过去挨个儿伸开手，“来 妞妞～”要是她也伸手抱抱你，那大概就是被翻牌了，这一整天都要跟着这个老师。每天来幼儿园就和选妃子一样，哈哈哈～妞妞爸爸是个比较温柔的人，很心疼她，其实她并不是说非要哪个老师，这个习惯是被她爸爸惯出来的，每次主班老师接园过去抱，妞妞摇摇头，爸爸就不撒手，第二个老师过去，妞妞摇摇头，爸爸不撒手，第三个老师过去，妞妞摇摇头，爸爸不撒手……就这样一直重复重复，我们试过，只要强制把她抱过来，拍拍她，她也就不哭了。很开心的跟老师小朋友一起玩。妞妞爸爸舍不得看妞妞哭的那一下，所以家长的态度很重要，你给孩子什么样的榜样，孩子就会给你一个什么样的自己。妞妞午睡从来不睡床，都是我每天抱着在怀里睡得，稍微一动她就会抓你的衣服喊。主班老师应该及时跟家长沟通这个问题，这样在接园上就不会浪费太多时间，让幼儿喜欢上幼儿园，还能帮助孩子更好的更快的适应幼儿园的生活。
美妞
美妞是班上最独立的一个孩子。吃饭喝水睡觉从来不让老师插手，比如午休起来，老师过去给她穿衣服，你给她穿上什么她马上就脱了，“不要，自己穿”鞋子反了提醒她就好。上厕所自己脱裤子冲厕所，特别省心～动手能力强，独立自主。但是美妞有攻击性行为－咬人。她不喜欢别人动她的东西，她的事情她要自己做，跟班上的其他孩子说话他们听不懂也不知道美妞在说什么，她就会上手打人，或者咬人。就连老师也被他咬过一次。
3-6的幼儿缺乏社会交往的技能经验。当他与其他幼儿交往时，往往会依据自己有限的知识经验来行动，结果违反了社会交往规则还不自知。而且美妞的性格很强势，骨子里就是男孩子性格，坚强。对于那些个性强，易冲动，不能控制自己行为的孩子，要为他创造机会，培养其自我控制能力，引导幼儿控制自己的行为。
附图:这是一张能让人笑岔气的照片
