在数学教学中,知识的学习、技能的训练、思想的感悟、精神的提升都需要一定的载体,越是具体、细化的东西越容易操作。我国现行的数学测评大多数还停留在对数学学科知识的考核,对核心素养中关键能力如何评价还处于探索与研究阶段,较难实现测评结果准确性与客观性,对学生情感、态度等思维品质及学习过程的测量与评价,在数学教学实践中也有一定的困难。
5.17 孟祥燕工作日志
©著作权归作者所有,转载或内容合作请联系作者
- 文/潘晓璐 我一进店门,熙熙楼的掌柜王于贵愁眉苦脸地迎上来,“玉大人,你说我怎么就摊上这事。” “怎么了?”我有些...
- 文/花漫 我一把揭开白布。 她就那样静静地躺着,像睡着了一般。 火红的嫁衣衬着肌肤如雪。 梳的纹丝不乱的头发上,一...
- 文/苍兰香墨 我猛地睁开眼,长吁一口气:“原来是场噩梦啊……” “哼!你这毒妇竟也来了?” 一声冷哼从身侧响起,我...