培养一个健康的孩子
陈正和郑州十九中教务主任
健康成长的三大基石：信心、希望、激情
一、信心
1. 人的一生都在努力地追寻着过去！
2.健康的内涵，健康孩子的标准：生理、心理健康，良好的社会关系（原谅自己）。
3. 信心是事业成功的第一步。信心源于自我认可和让人认可。
4. 人生三个重要学习阶段：
二十岁之前：基础资格学习
二十岁之后：职业能力学习
四十岁之后：人生幸福学习
二、希望
希望是成功之母
5. 关系大于教育。教育学生，先建立关系，点滴渗透，趁学生不注意时把自己的话说了。一分析，就失败！“没问题，这孩子好得很。”核心话一展开，学生思想就关闭。人在潜意识中是不愿意被改变的。
6. 低标准，严要求。对孩子教育，变要求为需求，“你能帮我怎么样吗？”学会示弱。
7. 让学生看到生活的希望是教师工作的重点。关注学生的情绪。人在愉悦的时候，智商会提高7分。教师要逗学生开心。
8. 教育观点不一致；家校不一致；父否母然，子不知从也。
9. 唠叨是成长的第一杀手。经常指责的结果，是产生不良习惯。刮骨疗伤式的教育，对问题学生来说，不是治疗是致命。
10.真正的成长是克服人性的弱点。
11. 遇到学生情绪激烈时，教师要微笑，教师微笑，学生情绪受感染，也会微笑。
三、激情
1. 激情生于希望又反作用于希望。如果想让学生有十分的热情，我必须有十二分的热情。（运动会亢奋，嗓子喊哑。）
看到希望，激情就会燃烧。
经常笑，就学会笑了。
人的内心拒绝不了赞扬。别人给你微笑，是对你的赞扬。
2. 数学要和生活联系起来，形象化。
3.管理的核心是情绪管理。信心、希望、激情。积极向上。家庭教育和学校教育，学会装疯卖。
4. 计划会使人产生压力，计划越详细，越完成得不好。
5. 谈话原则是让人开心，不揭短。
6. 家庭教育的核心是示弱，装疯卖傻。
当激情与科学矛盾时，一般情况下要激情，因为激情在，活动就在，活动在，能力就可慢慢养成。
能力是在活动汇总形成的。
大脑开发和肌肉开发惊人相似。能力提升最可怕的地方就是慢下来。
给自己留空白！
许昌市“六个一百”培育工程“最具成长力青年教师”（第三阶段）培训
2022年7月25日
晚间研讨：
孩子健康成长的路上核心因素都有哪些？如何在关注成绩的同时更好关注孩子健康发展的因素。
组一：
内部因素：快乐，善良。
外部因素：重要他人。父母、老师、同伴构成的整个社会环境。父母：关注孩子心理，愿意在孩子身上花费时间和精力，让孩子快乐成长。要让孩子哟做天使的经历，而不是生来就是没有翅膀的凡人。教师：发现孩子闪光点，积极正向激励。社会：营造良好的成长环境。
组二：
1.身体健康：有一个健康的身体，充裕的室外活动的时间，大自然中体验、学习知识。
2.心理健康：家校沟通。有针对性地辅导。长远的意识。
组三：
1.成绩与健康的关系是相辅相成的。正确认识成绩与健康的关系。关系大于教育，建立良好的师生关系，给学生情绪的关注，鼓励、帮助。教师自身，不去挖苦孩子。
2.细心，抓住每次教育的契机。满怀着爱心，用心浇灌，静待学生的发展。心理健康班会，良好班级氛围，温暖，同伴交往感受到信心和温暖。激情。
3.家庭。多倾听孩子内心想法，不打压孩子。
4.讲座指导孩子正确认识成绩与健康的关系。
组四：
1.客观：家庭氛围、高考压力、性格问题、高中阶段的特殊期
2.主观：情绪管理、学习习惯的养成、
对策：学校，构建学校疏导体系；设置相关课程，获得相关支持。
教师：多留心，默默关注，不断引导、支持、批评，多沟通。
多学习，真正做到合理引导。
组五：
核心因素：
1.主观因素：情绪，主观能动性，建立自信心，希望，保持激情。
2.客观因素：环境，社会、家庭、学校。
问题二教师可以做：积极进行家校合作，充分了解孩子生长环境，因材施教。
善于观察，发现问题，及时给予帮助。
建立正确的评价观。多一些鼓励，少一些指责。
良好行为习惯的养成。
组六：
身、心健康
1.建立和谐的家庭关系，高质量地陪伴。
2.学校教育：宽容、包容
