自己一直因为英文发音不标准，不敢教孩子说英文，当然自己的英文水平也不咋地。以前上大学的时候，被同学嘲笑有家乡味，其实当时我们班的同学全部来自五湖四海，每个人讲的都有“家乡味”，当我们做自我介绍时，谁都听不懂谁，心疼当时的英语老师，呵呵。
之前也是看到一文章和老师说父母自己的英语发音不标准的话，不要随便教小孩，而且说孩子的语言学习在8岁以前最好，这样口音会比较纯正。出于想让娃讲一口标准的英语的目的，我在年初给3岁的娃在培训机构报了英语班。培训班的老师强调让我们给娃多输入，就是每天至少保持1个小时的输入，可以听儿歌看动画片，说是输入100个小时，就会看到效果了。
我严格执行，每天娃一醒，就给娃放儿歌。可是从3月份开始，到现在10月底了，娃会的单词并不多，天天听的儿歌，如果不跟着音乐还是不怎么会唱。由于我自己从3月份到6月份一直在备考，不在家，所以没有抓孩子这块，孩子爸也只是坚持每天给孩子听歌，我们都没有自己教，就是怕带歪孩子的发音。8月份的时候，我意识到，光一周去培训班上2次课，然后回来就是盲听，效果并不好，上课的时候，他总是犯困，没有积极性，一个月学6个单词都没记住。于是和老师沟通，我要不要在家里教，老师还是强调要多听，在和别的家长交流中，知道他们买了点读笔，每天都带孩子点读课本，所以他们家的孩子每次课堂单词测试都能完成。于是我第一时间买了点读笔。
然后就是每天晚上睡前读书的时间增加了一项：点读英语。孩子配合了几天，新鲜劲过了就不愿意听了。但是作为父母，不能这么轻易放弃啊！在我的坚持下，每天必须点读一次。可是这样效率并不高，孩子还有点排斥。（为了点读效率，我只是点读每个单词，其实这样根本激发不了孩子兴趣，记住的效率也低）
不管学习什么东西，不都是应该激发孩子的兴趣，这样才能坚持下去吗？毕竟你和孩子说你英语学习好了，以后会有更多的机会，或者可以看到更大的世界，他是听不懂的，也想象不出的。如果我找不到正确的学习方式，估计要把孩子的英语热情全给磨灭了。于是我不停的寻找英语的学习方法，并且自己去验证可行不可行。
这段时间我报了核聚的课，报了奇文的课，然后这周又报了杨萃先的课。核聚老师强调的是不停的抄写，背文章，模仿，奇文老师的课程讲解了语法和用词根记忆单词法，以及如何分析文章，这些可能比较适合成人学习。而杨萃先老师的学习方法，个人经过比较觉得最适合孩子学习，首先，她分析了英文和中文的不同，中文是象形文字，所以需要多抄写，而英文是拼音文字，只要你会读，基本上就会拼写，所以她建议先听说，后读写。同时她强调的是用起来，会10个单词，就用10个单词，她在课程前面给学习英语的不同群体写了针对性的指导信，这些群体包括零基础学生、0-6岁宝妈、中小学生家长、要考试的学生们。
我们来看看给0-6岁宝妈的信中的建议：
1、如果你英文过了6级，比较流利，那么就和孩子经常全英对话，孩子不懂的时候，你完全可以比划。
2、如果你英语不好，发音也不好，那么久采取“三明治植入法”具体技巧是：宝妈不需要考虑条条框框，发音不标准，语法说不对，句子说不完整，统统不用考虑，只有一个规则：让孩子在没有压力的情况下理解你。
（1）单词+实物。你完全可以跟宝宝说：你想吃apple吗？因为语言习得的关键是陪伴时间，再好的培训机构也无法全天候陪伴孩子。通过这几个月的学习，我深有体会，如果孩子仅仅是好好上课，然后下课就只是听歌看动画片，提高的效果根本不明显。我买了点读笔后，那段时间常常在回家的路上，我会跟他说新学的那几个单词，结果他记住的就多点。如果我每天和孩子在一起的时间，把常见的单词反复跟他提，那么他现在应该不仅仅只会那几十个单词了。
（2）单词+表情，这个好理解，比如高兴你就做笑脸然后告诉他I am so happy，如果哭就告诉他I am so sad!这时候你不用解释孩子都知道是什么意思。杨萃先老师提到很多宝妈天天给孩子放英文儿歌，可外国的儿歌对中国孩子根本不适用，城里长大的孩子都不懂啥是“farm”，这样的儿歌磨一年耳朵都没用。这说的不就是我嘛！怪不得听了那么多儿歌，娃都没多少提高呢！
（3）要把自己当家常饭菜，把辅导班当成饭店。这个意思就是父母不抓，别光指望培训机构就能把你娃给教会英语。想想我们自己怎么学会的汉语就知道了，如果我们每周去上两次汉语课，然后平常家里人不跟你说汉语，你最后能学会吗？
（4）最重要一点：要把英语用起来。不要学习。杨萃先老师提倡要在生活中自然而然地使用英语。比如你关了灯，打开小夜灯，跟娃说： Time for bed,baby.不需要解释，孩子都能理解。听了杨老师的课后，我带娃去肯德基，他想吃冰激凌，我就故意问他：what do you want？然后他就回答：icecream。这个单词他学过，但是对照实物，肯定就会记得更牢。然后看到薯条，我和他一起查了薯条怎么读，然后我故意抢他的薯条吃，告诉他：I like chips！他也跟着抢，跟着说。今天早上他睡觉醒来，我看到他醒了，就对他说：Mike is wake up！然后他问up是什么意思，我告诉他就是说他醒了。然后我看到他把擦鼻涕的纸巾丢了一地板，就故意说：so many paper on the 地板（一下子没想起来是floor）！然后儿子听我这样说，笑个不停。
有个学习金字塔，就是研究怎么样的学习方式效果最好：
通过上图，我们可以看出，教授给他人是最有效的方式，其次就是实践。而跟孩子一起把英语用起来，就是最好的实践。
所以，不要再担心你的口音不标准了，直接先用起来再说吧！在你教孩子的过程中，你的学习效果最好，而孩子和你一起的实践中，孩子的学习效果最好。最好的教育，就是和孩子一起成长，让我们一起开始把英语用起来吧！
2017.10.26（11/365）
