一年之后，小庄师范学校取得什么样的成绩呢？
先生在他的报告中一一罗列，有二亲原则:亲人民、亲万物，书本只是做助手。与人民亲近，学会做人；与万物亲近，学会格物，再加上学习书本知识，不管是直接经验还是间接经验都能学习、吸收、提高了。
很多人会认为陶行知这种想法即使不是天方夜谭，也很难实行，在如今以考定终身的现实下，分心去社会实践，去做农活，去演戏剧，简直是“瞎胡闹”。我发现，魏书生在他的实验学校其实也就是这样做的，不但带动了后进生学习，提高了成绩，整个管理还是卓有成效的。关键是，我们不应该读了一本书，知道一个教学理论，发现一个管理模式，就依葫芦画瓢。毕竟，学我者生，似我者死这句名言也是颠补不破的真理。一个头脑清楚，视野开阔，高瞻远瞩，锐意改革，培养出适应时代的潮流人才来，才是大格局。
要培养出怎样的学生？陶先生先生再次强调:“教育要达成五个目标:康健的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴趣，改造社会的精神。”
细细品味这五个目标，健康的身体是革命的本钱，所以，我们现在有个体育加试。体育加试的目的是敦促学生进行体育锻炼，让学生真正有个健康的身体。这种敦促也是无奈之举，因为，我们现在的教育太短视，凡是和升学有关的，学校和家长才重视，而没有把康健的身体作为孩子成长的必要必须条件和终极目标。
从幼儿园开始，唯恐孩子输在起跑线上，老师就给孩子布置作业，让学生写写写；家长就给孩子不论有兴趣与否就报兴趣班，导致不少孩子没有时间游戏，没有时间锻炼，导致孩子小小年纪就眼睛近视，导致孩子没有快乐的童年。还义正辞严地教训:不要妄图快乐学习，学习就要刻苦吃苦受苦。吃得苦中苦，方为人上人。殊不知，没有康健的身体，将来才要吃苦呢！
农人的身手。这个目标让我想起了魏书生让他的学生们在班级自留地里种菜，这也符合陶先生说的让学生学习园艺的要求。《窗边的小豆豆》中，孩子们跟农民伯伯学习插秧，由老师带领观看油菜花，学习生物学知识，这些都是在生活中教育，让孩子们了解社会，不至于和社会脱节，又有了科学的头脑。
不要把学生当做学习的机器，还要让学生懂得艺术，欣赏艺术，让孩子们表演戏剧，以前我以为这多浪费时间呀！现在才知道通过表演戏剧，孩子们对于音乐、文学国语以及应对种种人生艺术，都有一日千里的进步。一箭数雕，而我们还认为这是西方学校“乱糟糟”。
最后一点改革社会的精神。我们需要的不是培养极致的利己主义者，而是要培养有责任感的铁肩担道义的胸怀天下的人。两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，要这样的人有何用？不过是为了自己寻找“千钟黍”“颜如玉”，没有“心忧天下”的远大抱负。
时代呼唤这样的人才，时代需要造就这类人才的学校，呼唤有这样眼界的管理者，更呼唤国家真正不拘一格选人才。
