四年前，一年级语文开始换教材了，什么版本不清楚，其他年级继续使用旧版本教材。结果换了一年后，新的一年级又开始换新的教材——称之为部编版语文。那时一个学校就有三个版本的语文教材。原本以为就这样用着，到学生慢慢毕业了就全部使用新教材了。没想到，今年又有了新政策：九月开学后，所有年级统一换统编版教材，即使六年级才差一年即将毕业也要换。这下就做到统一了。
不知道新版本的教材与原来版本的教材有什么区别。
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在我看来，语文这个学科教材版本换不换并不是太重要，反而对教它的人来说要求更高一些（细想其他科目也是一样，不过语文更明显罢了）。总觉得一个喜欢读书、热爱写作的语文老师，能用自己的爱好潜移默化地影响学生去热爱语文学习。如果一位老师成功地激发了学生热爱阅读和写作的兴趣，那么再教起课来就事半功倍了。不过在现在这个社会大环境下，没有家长的支持，这一点也不容易做到。
前些年，到一些地方去听课，也和全国各地的同行朋友们交流过，发现语文教材版本非常多，据说有37个。当初采取不同版本，是为了因地制宜。现在全国统一了，也有说法。
听一些老教师说，三四十年前教材是统一的，后来教育改ge 不断，教材也开始五花八门。现在，又要统一了。忽然想起那句话：分久必合，合久必分。否则，怎么叫改ge 创新呢？
希望以后从小学到高中，所有的教材都全国统一，试卷也统一，招生分数也统一，这样也就不会有大学录取分数的烦恼和歧视了。到时候是不是有真本事，统一考试见真章！
