上周，七年级上了《血管》这节课。这节课主要来教授学生血管的概念。该节课的具体内容是:学习血管在人体内的结构和功能，以及血液在血管中的流动。该课帮助学生了解血管系统及其在人体健康中的作用，让他们初步掌握血管的概念和血液的流动机制，同时培养他们的生物学思维。
该节课，我采用了多种教学方法。首先，在上课前，我根据课程内容，设计了相关的PPT，运用图文并茂的形式介绍血液的流动及血管系统。
其次，在上课过程中，我引入生物模型，把血管系统从概念上展示给学帮助他们更好地理解血管的概念和血液的下一篇机制。
最后，我通过切脉让学生体验静脉和动脉的存在，通过观察自己手臂上的青筋和手背上鼓起的小包即静脉瓣所在的位置，体验静脉和动脉的存在，帮助学生加深对血管的感性认识。在授课过程中，注重培养学生的文本阅读能力。新课程的基本理念之一是课程要面向学生的生活世界和社会实践，也即要走向学生的生活，所以在本课中我把生物问题与实际生活问题联系起来，使学生能用生物知识解释并处理日常生活中的一些问题。
