教学要合一有三个理由，一是教学生学，二是教的法子必须根据学得法子，三是教学相长。
“好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学”。这不仅是教育理念更是教育方法的问题。“教学生学”比“教书”要更复杂一些，他需要教师不仅有广博得知识，更要有新的教育理念来指导，是自己能够根据学生不同的年龄特点、性格、性别特点来灵活运用不同的教育方法，让每个学生都能快乐、自主地学习成长。
陶先生说“教的法子必须根据学的法子”，这与孔子的“因材施教”“教无定法”是不谋而合的。目的是让我们从学生的角度出发，从学生兴趣的角度出发，根据学生的不定特点进行教育。当教育方法符合学习方法，当教与学进入了同一轨道，学就能促教，教也能助学了。
陶行知先生重点强调“先生的教应该和先生的学联络”，也就是要在教学中不断提高自身素质，提高自身水平，加强自我学习和提高，至于自身素质不断提高，才能不断提高教学质量和水平，让自己从容面对教学过程中存在的难点问题，达到“教学相长”。
教学合一是提高教学质量的根本保障，是学生快乐学习的根源，是教师不断加强自我学习的需要，只有从学生发展的角度出发，探求适合学生学习的教育方法，变负担为动力，学生才能获得学习的快乐，教师也会教的快乐。
