今天听了飓风老师的课引发了我的无限的联想。对一名名有九年教龄的教师和三年班主任经验的我来说，它的价值是无限大的。
很遗憾，在课的前四分之一场由于网络的问题听的断断续续，飓风老师用生动有趣的具有普遍性的问题，给我们讲述了他的班级文化建设。在飓风老师亲切的讲述中，不禁为飓风老师的教学智慧拍手叫好，大呼过瘾。是的，对于我来说，虽然说的小学生的班级文化建设却和初中生有理论上的一致性，它对于我的价值是无限的。
在飓风老师的教学中，我感受到了首因效应的作用，琼儒老师在第一节课上就给学生们留下了深刻的印象，营造了积极向上的班级氛围，让学生们爱上她的人，爱上她的课，除此之外还告诉学生们怎样收拾课桌，还在无形中给学生们立下了规矩，为以后的课堂秩序奠定了坚实的基础。
姜蕾老师蓝月亮的班徽设计和我的理念更是如出一辙，是的，一切皆有可能。给孩子的未来插上了翅膀。有这样充分肯定认可孩子的老师，孩子们的潜能一定会得到最大程度的发挥。
飓风老师的班徽和班级目标的设定自以及在教育学生中的大智慧，小妙招更是让人赞不绝口。凡事预则立，不预则废。在开学伊始，给学生们制定班级规则，让学生们立刻有了方向和目标，再有了细则引导孩子积极向上，孩子们每天都在收获的喜悦中度过怎么会不快乐，不进步呢？很遗憾没有顺利地听完飓风老师讲的小故事，期待接下来的十一天！
