德惠市第二实验小学宁大伟
唐代大文学家韩愈曾说：“师者，所以传道授业解惑也。”教师，作为文化底蕴的传承者，人格力量的塑造者，自身素质就显得尤为重要。我们需要有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，和追求完美人生的信念。
那么，怎样才能让我们具有充实的灵魂和不断生长的精神呢?答案就是——读书。只有读书，并且在读书的同时进行实践研究、反思和写作，才是实现我们的专业化发展，从而促进我们的人生发展和生命成长的最好的途径。
作为一名教师，整日与书籍相伴，时刻感受知识的气息，我感到十分的荣幸与自豪。读书能给人予力量、读书能给人予安全、读书能给人予幸福，读书更能给我们当今年轻一代人予以希望。身为一名教师，只有读书才能让自己乘上时代的风帆，只有读书才能够让自己的职业生辉，只有读书才能给学生更好的指导。
高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教导;似导师，循循善诱;如朋友，心心相印。好书，能积累语言，丰富知识，能陶冶情操，受益终生。
在《给教师的建议》的建议中，苏霍姆林斯基说：“教师要提高自己的教育素养，就是要读书，读书，再读书，要把读书当作第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静坐下来，深入地思考。”这句话深刻的告诉了我们：作为一名老师，我们教书育人，我们是人类灵魂的工程师，我们肩负着培养下一代的重任，我们更需要读书。
拾起书本，让我如获至宝，仿若端起那一杯陈年老酒，让我百读不厌；读一本好书，如同品评香茗，苦中带甜，令人陶醉，耐人寻味。烦恼苦闷时读书，清新的墨香伴着花草的芬芳滋润我的心田；失意凌乱时读书，忘怀的是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的感叹。漫步人生路，让我徜徉在书海中体味人生的乐趣。忘却烦恼，细细的品味着“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的情怀。悠悠岁月，读书伴我成长。
五千年的文化，源远流长。展开历史的长卷，我们看到：为保家御敌，劳动人民用血肉之躯筑成了万里长城；为繁荣经济，多少商贾的荣光映在大漠戈壁；为促进和平，百里船只七下西洋，中华的文化与智慧闪耀在世界各地。
从《诗经》中的“坎坎伐檀”，到《论语》的“不愤不启、不悱不发”；从郦道元的《水经注》，到《史记》中的“金戈铁马”，中华民族高高地挺起脊梁，奋勇向前，意气风发！
读书陶冶我的情操，读书陶冶我的性情，让我变得温文尔雅，充满书卷之气；旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书让我的知识得到积累，才能得以展现。书给我带来了遐想和乐趣，书给我带来了智慧的源泉和精神的力量。读书让我增长了知识，开阔了眼界；读书让我明白事理，增强能力；德润人心沿着书籍构成阶梯，学做人，学做事，攀上一座又一座高峰。
读万卷书，行万里路，读书让我勇于摒弃旧事物，旧思想，接受新事物，敏锐地洞察新思想，新观念。 通过认真地研究新理论，主动地学习新知识，让我站了时代的潮头，让我的人生大放光彩！让我的教学之路一片坦途。
当然，我们不能为读书而读书。当自己意识到再读书，那就不是读书了。把读书自觉地和教育教学研究结合起来，用读书指导实践，用实践深化读书，这样的读书才是最有用的读书。读书，还应不断思考和反思。“风中芦苇在思索”，一旦进入思索和反思状态，尤其当读书、研究和自我反思成为一种迫切的需要，成为一种必需的生活，成为一种习惯，也就达到了一种新的境界——一种思想的自觉或精神的自觉的哲学境界。那就是静静的日子，如春风掠过心海，起起落落；淡淡的文字，如花般绽放于眼前，漫漫的香，漫漫的暖；悠悠的旋律，如水般静深流淌，默默地听，默默地品；独坐陋室，用平淡释怀繁杂，用读书淡化喧嚣。
假如我们教师能够把读书作为个人的生活;假如我们的教师都能够边读书，边研究边思考，边总结边写作，能够集教育者、学习者、研究者、思考者、实践者、写作者等多重角色于一身，我们教师的精神生活就充实了，人生就更有意义了，那么人生的发展和成长就不成问题了。
我喜欢读春季的鸟语花香，读夏季的雷鸣雨飘，读秋季的梧桐落叶，读冬季的冰封雪塑。从伟人的人生记录中感悟崇高的境界和高尚的情怀，从科学家奋斗的文字里体会攀登的艰辛和执着，从英雄可歌可泣的故事中找到他们同命运搏击的坚强意志。我在书中目睹了黄河的九曲喷薄，见证了长城的雄伟逶迤，领略了金字塔的庄严神秘。站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远;以书作垫脚石，我们可以攀得更高。书成了我生活中必不可少的一部分，我从书中享受到了无穷的乐趣。
我在书库的海洋中拼命汲取营养：鲁迅先生的《朝花夕拾》、高尔基的《在人间》、巴金的《家》《春》《秋》……都让我禁不住内心的激动。早晨，我开始品茗散文;中午，我倚着阳光读小说;晚上，我靠窗读起诗词。读书让我开启脑海的空白去汲取无尽的学问，它让我敞开单纯的心扉去探索生命的真谛。
如果人生的丰富可以用色彩来比喻，书籍就是投射出五光十色的水滴;如果世界的广阔可以用无垠来形容，书籍就是普照大地万物的阳光。
我爱读书，喜欢与书为伴，在文字中享受温暖的阳光，在阳光中收获人生的真谛。读《论语》，我懂得了处人事、求学问的原则。读《简爱》，我感受到了善良、质朴和坚韧的品格。《漂》中的郝思佳，她能做生活的强者，勇敢的面对改变。读《谁动了我的奶酪》，它带给了我新鲜的处事态度，让我们更好的生活，更好的把握机会。
参加工作以来，我阅读了大量教育学相关书籍。回首十几年来的从教之路，读书，使我单调的生活变得丰富生动，在书中，我找到了工作的自信，教书的底气。读《教学现场与教学细节》中的课堂实录和理论剖析，让我领会到优秀教师的风采，深感教学的艺术性，从而明确了自己教学之路的方向，尝试着为孩子营造艺术和学术相结合的课堂教学。读《给教师的建议》为我解开了许多教学中的困惑，教会了我如何和孩子相处，在课堂上如何调控，如何为孩子创造自由健康成长的空间。读《爱心与教育》，我懂得了用教师的心灵赢得学生的心灵、用教师的人格塑造学生的人格才是真正的教育。当读到《爱心与教育》时，那朴素中闪烁着华美，流畅中渗透着忧虑，峻急中深藏着思考，舒展中流动着智慧的文字吸引了我。而我又怎样能够拥有丰厚的理论素养，以一种高度的自觉意识从事教育教学工作。魏书生的《班主任工作漫谈》深深地打动了我。从他琐琐碎碎的叙述中，我明白对现实的抱怨是弱者的象征，真正的强者是积极想办法的。
读书促使我日日自悟、时时反省。我得到了知识的积累，能力的提升，灵魂的浸润，精神的启迪。是读书让我在工作中收获着快乐，是读书让我在生活中收获着幸福。在宁静中，让我从那字里行间读出一种无言的神圣与庄严，让我有一种摆脱了世俗喧闹的踏实与坦然。我也是从这里开始，迈向了人生发展的最高境界!
多年来，淡淡的书香滋养着我，磨练着我，给我力量，伴我成长。在书香中，我找到了一份静谧，一份淡定，一份自然。 “用书香熏染生命，以知识铺垫未来”。 行动起来吧，朋友!让我们认真做好生命中最重要的投资!今天，我们捧起书本，为蓬勃的生命积蓄力量，明天，我们定会收获一轮绚丽的朝阳!
