《准备》这本书，讲的是美国萨米特中学的故事和理念。

这个公立学校的升学率非常高，没有去挑选学生，却能让每个孩子发现自我、设计自我和成就自我。

没有只专注于传授知识、教会学生如何应对考试，而是让每个学生为自己未来的人生做好准备，但是每个学生都有出色的表现，升入了理想的大学。

因为学校让每个孩子有了自己的目标，激发了学生的内在动力，创造了宽松的环境、丰富的资源和宽广的平台，真正实现了能让每个孩子为未来过上充实有意义的人生做好准备。

几个认知：

1）学校的最重要作用是教给孩子步入社会的16项关键技能。

书名“准备”，就是指让孩子为步入成年人的社会做好准备的技能。

这16项技能分成五层模块，其中最顶层的三个是自主性、好奇心和目标感。 自主意味着你有一定程度的控制权；目标则是说你发自内心想要去完成某件事，你的动机是真实的。

心得：要让孩子变得优秀，让其从小掌握自主性、好奇心和目标感才是最有效的教育。其中好奇心非常重要，而孩子内心真正想要的目标才是真目标。

2）只有在任何场合都能产生好奇心才算掌握了合格的“好奇心”技能 。

“无论是在学校、在家里，还是在社区交往中，在不同的场合下能够灵活展现出这三种顶层特质。因为这样的孩子已经为步入成年人的社会做好了准备。”

心得：人人都有、自然产生的好奇心需要变成在更多场景下的好奇心。

3）最高效的学习方式是“好奇心驱动”模式的学习

“学习始于好奇心。当一个问题摆在面前，接下来符合逻辑的做法就是去寻找答案。”

“让孩子追随自身的好奇心和兴趣，他们会学到更多的知识。在掌握了更多的知识以后，他们会更加游刃有余地学习。这才是一个高效的良性循环。”

心得：好奇心可以说是产生需求和行动的关键，是可持续学习的动力系统。而目标则能让学习不会偏离期望的结果。

4）基于现实生活的项目制教学是把抽象知识和生活价值关联的好方法

由于萨米特的目标是培养孩子所需的技能和良好的习惯，以期在未来的人生中取得成功，因而我们日常的教学内容设计都是基于现实生活的。问题或挑战必须与学生本人或他们的日常生活相关，目的是让学生通过做项目解决实际的问题、克服挑战。

心得：基于生活来设计教学内容是非常有用的，有巨大的生活价值。

5）标准化考试成了他们为未来做准备的障碍。

标准化考试的初衷是为了检验学生的表现，看他们是否为今后的人生做好了准备，可是这些考试到头来却成了他们为未来做准备的障碍。

大多数学校并没有真的施行项目式学习，而少数施行了项目式学习并进行大肆宣扬的学校也仅仅将之视为锦上添花的存在。

因为项目式学习对许多老师、校长来说更像是一次冒险，尝试新的东西会带来不确定性，而且不能免责。

心得：创新教育由于存在高度不确定性，在传统体制下几乎不可能全面实施。

6）接受项目式学习教育的学生在标准化考试中表现很优秀。

从调查显示，学生通过课题项目习得的知识会记得更牢固，对知识的理解也更为透彻。

心得：好的素质教育也能在应试上体现出来，让学生考出好成绩。关键在于匹配该方法的师生、有体系化持续性的教育体系。

7）PBL的教研设计和实施很难

项目点燃了学生的激情。但通过这些项目，培养了学生哪些具体的技能呢？我要评估的又是什么？这些项目是否能够培养他们具备大学水平的分析能力？很多项目课题表面上看花样繁多，但却缺乏实质性内容。

心得：需要真正的教研高手持续投入才能做出优秀的PBL的课程。即便这样，评估也是比较难的。

8）个性化学习计划很关键

学校会给每一位学生制订专属学习计划，关注学生需要什么，然后确保其能够得到这些东西，在整个高中时期都会提供帮助。 

心得：个性化教育的核心是对需求的把握，然后基于资源和能力进行规划。

由此，我们得到对教研的以下启发：

1 关键技能应该是我们教学的目标，是否能帮孩子掌握这些技能是我们的价值。

可以借鉴萨米特的16个技能，比如，我们也应该把自主性、好奇心和目标感作为核心技能。

2 对好奇心教育还需要持续研究并应用到多场景

既然自然形成的好奇心并不够，那就需要有更多的场景下激发好奇心的一些教研方法和内容。

3 基于好奇心驱动的高效学习要形成可视化的正向循环。

4 生活价值非常重要，需要在教研中大量结合。

5 优秀的QDL跟PBL一样，也有非标准难评价的问题，需要高手用心投入才能持续创造出优质课程。

6 个性化的学习计划是很关键，需要对学生的学习需求和能力有清晰的把握，需要有好的路径规划算法。