大家好，今天我想分享的主题是思维导图和关键词。我将分为一下几个部分来逐一阐述。第一是打开全脑思维的学习方式，第二是把握关键词实现高效能，第三提取关键词的四个方法，第四是关键词的启发之路。
谈到学习方式，我们来谈谈什么是学习能力。能力是一个人完成目标和任务所体现出的个人素质。目标可以单一相同的，也可以是复杂不同的。就简单单一的目标来说，一个人所体现出的主观意愿，个性特点，心理素养，知识经验等都将会影响这一目标实现的效率和质量。复杂不同的目标，对于个人素质的考验将更具备更高更全面的挑战。
而如何提高我们解决问题的能力，可以借助于思维导图的学习，绘制和运用。思维导图提倡全脑思维，是我们学习的方式和工具，它可以让我们有效地获取知识，并通过不断地练习，继而转化成能力，指导我们的实践。
思维导图学习的三阶段很清楚地表明了我们是如何一步一步来提升我们的能力的。第一从隐形到显性，简单来说就是把困难麻烦全部都画出来，很直观的呈现于眼前。第二隐形到高效，刚开始从不熟悉的临摹，到可以自由发挥，快速下笔，需要不断地积累，“没有画够100幅思维导图，不要说你会画思维导图”，熟能生巧。第三从高效到自动化，这是一个量变到质变的内化过程，这时候你学习到的东西才真正受你驾驭。
第二部分把握关键词，实现高效能。前面我们讲到思维导图的绘制就是提升个人能力的过程。在思维导图里，关键词的运用能够让我们的学习工作效能提速上升。关键词是指那些紧要语言，核心信息。通过关键词的提取，丰富，延生和想象，加深我们对知识的记忆。在这些记忆的基础上，我们发挥自由意志，结合我们的时间，经历和情感，不断的联想碰撞，最终做出我们特殊的选择。思维导图中一级分支二级分支关键词相当于记忆，三级分支中由记忆延展出的画面就是联想。
第三部分提取关键词的四大方法。提取关键词我们通常要结合我们语文中学习的语法。第一文本话题法，也就是一篇文章的主题目标。第二中心句法，一篇文章常规会在收尾有总结的语句，这个就是中心句，在中心句中提取关键词。第三逻辑顺序，分为时间，整体，空间转换三种。有些时候我们可以可以提取一篇文章频繁出现的元素作为关键词，再把这些关键词排列组合，整理出思路。第四分层法，就是讲一篇文章先分段落大意，再分析句子主干，对于短小的篇幅，我们可以根据标段符号适当断句，来找到层次关系，如分号。
第四部分关键词的启发之路。有效的提炼关键词，能够帮助我们进一步梳理逻辑，具体可以通过总分、并列递进、递进的方式完成内容的分类和比较。关键词能帮助我们识记内容，理清关系，而思维导图将这些关系形成系统的视觉化网络，从而形成我们自己的知识库。
以上就是我对“思维导图与关键词”的全部分享，共分为四个部分，一是打开全脑思维的学习方式，二是把握关键词实现高效能，三提取关键词的四个方法，四是关键词的启发之路。谢谢大家！
以下是我的自评表，自省需要改善的地方：
1:版面有点右重左轻。但有点疑惑，若调换二三分支的，整个逻辑思路又有点乱，因为我的讲解是顺时针方向的。
2:老问题第三分支第四分支有点高。
3:图像图标符号字母的应用偏少。
4:中心图整体略小一点，钥匙阴影部分有点奇怪。立体效果上还要多研究和练习。钥匙那里，我觉得word应该画大突出，底色也要用对比色凸现字，毕竟关键词是本图的主题。
