在高速公路上行驶，我们会本能地与大货车保持距离，尤其是不愿与其并排而行。那些高大的货车如同一堵墙，在很大程度上遮挡了我们的视线，带来很大的潜在危险。而大货车司机看到的小轿车呢，却往往只有那一面面小小的车顶。这样的视角差异，带来了截然不同的视觉体验。这种因视角不同而产生的现象，在校园里也在校园中非常生动的上演。
清晨，校园里秩序井然而又略显的忙碌。因为今天六年级将要进行阶段性检测，老师们、学生们都在测前进行各项准备，比如此刻正在进行的如厕。六年级的学生陆陆续续到班级最近的厕所方便，与此同时，一年级的小朋友正入校。一年级的教室都在西面教学楼，而与西教学楼相连的四栋教学楼的四层都是六年级的班级，并且高达十五个班级。当这两个不同年龄段的群体相遇时，出现了有趣且又引人深思的画面。
一年级的小朋友们置身于高大的六年级学生群体中，此时他们的脸上略显紧张。那一张张稚嫩的小脸，在大孩子的身影间显得有些不知所措。小小的身躯被六年级学生围绕着，视野受到极大的限制。或许此刻他们看到的都是大哥哥大姐姐们的“小蛮腰”和“大长腿”吧？那些本该指引他们找到班级的牌子就这样被忽略了，他们顺着人群一路向前。于是，有一些小朋友便迷失在了寻找班级的路上。
一年级11班的那个小男孩，他那迷茫又急切的眼神让人印象深刻。在他走过我的身边时，我瞬间读懂了他眼中的不安，牵着他的手走过卫生间所在的那段走廊，并且随着六年级学生陆续进入教室，视野开阔后，“一11班”的牌子清晰地出现在眼前。看到牌子的那一刻，小男孩眼中闪烁着光芒，他欢快地向我挥手，蹦跳着奔向教室，那快乐的背影令人欣慰。
看似平常的校园场景，却如同一面镜子，深刻映照出教育中常被我们忽视的问题——我们是否真正关注到了孩子的视角？在教育的旅程中，老师和家长就像驾驶大货车的司机一般，拥有丰富阅历和更宏观的视野。我们能看清前方道路的曲折、标志的含义，也知道各种潜在的危险。然而，孩子们就像小轿车里的乘客、校园里那些一年级的小朋友，他们的视角是狭窄和有限的。
我们不能以自己的高度去苛求孩子立刻理解所有事物，不能因为他们在成长中暂时的“迷失”而责备。每个孩子都是独一无二的个体，都有自己的成长节奏。他们理解世界的方式是独特的，就像每个孩子眼中的校园都有不同的模样。我们需要做的是俯下身来，站在孩子的角度去观察、去引导。要根据孩子的年龄和能力，调整教育方法。就如同在复杂的道路上为孩子设置合适的“指示牌”，引导他们一步一步拓展视野，让他们在成长的“高速公路”上，即使周围有“高大身影”的遮挡，也能找到自己前行的方向！
