科学概念目标
·声音的强弱可以用音量来描述。物体的振动幅度越大，声音越强，音量就越大；物体振动的幅度越小，声音越弱，音量就越小。
科学探究目标
·通过使物体发出强弱不同的声音，观察物体振动幅度的不同，把物体的振动状态和发出的不同声音联系起来，提高实验操作能力和归纳总结能力。
科学态度目标
·形成善于观察、并把事物的特点和性质相联系的习惯。
科学、技术、社会与环境目标
·科学技术与我们的身边的各种现象密切相关。
【教学重难点】
重点：声音的强弱与物体振动幅度有关。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。
难点：能如实观察并记录物体的振动幅度，并与发出的声音强弱相联系。
本课中探究钢尺、橡皮筋、鼓面振幅大小与声音强弱的关系
钢尺和橡皮筋是易得物体，在观察振动幅度大小时比较容易，而在鼓面的观察中比较不容易观察清楚，因此在第二个班，我采用视频慢镜头给学生展示，通过改进我发现对我来说教学过程也没有那么慌乱，教学效果也变得比较好。
