故事二：关于“时间管理”
在讲完了第二天关于自信主题的故事后，进入了第三天《掌控时间的黄色棉花糖》，故事从主人公爱迟到，又觉得迟到时间不长就没关系开始的，智慧的爸爸又是通过印度非暴力领导人甘地儿子的故事启蒙女儿去意识到守时对自己和别人意味着什么？
故事对于读书会的孩子们来说非常容易理解，但是和自己的联系性，就不一定有故事中那样紧密了，于是设计了“1分钟有多长？”的小游戏让孩子体验时间管理的真实概念。
游戏非常简单，孩子们分组后，有五分钟的时间进行准备，把自己认为可以在1分钟内完成的事情列在一张清单上，所做的事情是可以在现场读书会内完成的。准备完毕后，读书会带领者计时1分钟，各组小朋友合作完成所有在清单上的事情。
游戏结束了，最快的组1分钟内完成了列的18项任务中的13项，最少的组，完成7项，不是因为时间不够，是因为预想能做的事情太少了。
带着孩子们做反思：
我：你们觉得1分钟长还是短啊？
孩子们（完成7项的）：好长啊，都不知道还可以做那么多事情！
孩子们（完成13项的）：好短啊，我们以为都可以做完呢，我们已经很快很快了。。。。。。
我：我们来一起研究研究啊，做了13项的小组都有哪些秘诀，可以做那么多事情？
孩子们：1、我们俩分任务：他做跑得快的，我做跑得慢的。最后的时候，我们差点撞上，如果我们不慌还能再做更多。
2、他们配合得好。
3、他们能想到做的事情，我们就没有想到那么多。
4、他们虽然做的很多，但是没有我们摆桌子摆的整齐。
我：他们做了那么多事情，怎么还让他们觉得1分钟好短啊？
孩子们：1、我们太专心啦，根本没注意到时间过的那么快。
2、我也觉得，看他们做的时候，我得心都快掉出来了，都忘了我们组要做什么啦！
我：原来人特别专注得时候，时间会过的特别快啊，这是我从你们那里学到得秘密。看来，有的时候干扰自己的棉花糖就像那位小朋友说的：都忘了我们组要做什么了？找到干扰自己的棉花糖，不让它干扰我们，我们就可以专注的做自己想做的事情啦。
我继续问：那做了7项的小组和13项的小组如果比一比的话，有好坏之分吗？为什么？
孩子们：1、没有，因为最快的那组，桌子都没有摆好，做的少的那组，桌子摆的特别整齐。
2、有，老师说谁能做更多的事情，他们做了最多，就是最好啊。
3、有也没有，我们也没有问老师啊，摆好和摆了都是对的。
我继续问：故事里那个儿子本来应该去按时接爸爸，但是自己因为看电影耽误了，他还是去接了爸爸。要是这样来看“做到”和“做了”之间应该是什么样的关系呢？
孩子们：1、两个都要做到，那才是最好哒。
2、都做到好难啊！
。。。。。。。
当你问了一个问题，
孩子们的大脑听到后都发生了什么？
如此复杂的过程，当你问出问题后，请准备好足够的耐心去等待。。。。。。
故事三马上就来啦……
生活和职业永远无法一分为二，那就让我们把生活和职业融合成你想要的生命！
