现在班里晨读，读精选的宋词，每次读完之后，我都会和孩子们一首一首的讲一讲这首词的意思，聊聊写作背景，作者生平，说说我的感受，然后再一起读，很喜欢这种感觉。
唐诗宋词古文，是我求学时期非常喜欢的内容，那时候虽然因为教育条件有限，不知道太多的写作背景，但是我总能从课本的点滴注释、翻了一遍又一遍的《古文观止》、历史课本中寻觅蛛丝马迹，然后再一遍又一遍地读，去感受当时作者的心境，从作者的文章里、诗词中获取力量，鼓励自己迈过一座又一座学习路上的小山头。
五年级的孩子知道的越来越多，很多话题都可以和他们聊聊。我们的语文学习，不只是识字写字，阅读做题，写习作，我们的语文是一门工具性和人文性统一的课程，我们学语文能获得技能，指导我们的日常生活，更能感受人生的悲欢离合，从中获取力量，鼓舞自己跨过人生路上的一个又一个坎坷。
中华文化源远流长，博大精深，今天我们每一个人遇到的每一个烦恼，都能从古人身上找到影子，古代很厉害的人是怎么处理的，读他们的文章，会受到启发。
今天早上我们读了陆游的《卜算子•咏梅》，读的过程中，我就从中受到了鼓励，和孩子们一遍又一遍地读，越读越有力量。
“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”
读着读着，坚定了我的工作信念，不讨好迎合别人，踏踏实实、认认真真地教我的孩子们，管理着我这一个小小的班。
和孩子们一起读，一起聊，这种感觉真好！
