转眼间，犇童鞋成为一年级的小豆包，上学了！
上学后的课外班就不能仅限于培养爱好和兴趣，而是需要一些知识的积累和拓展。所以这一阶段就按照学科来分类吧。
语文
语文我们没有报任何的课外班，就是看书。
犇童鞋喜欢看书，各种各样的书，各种类型的书，有的书翻来覆去能看好多遍。二年级时老师让孩子们统计读书，他每周的读书量大概有一百五十万字，这中间当然有囫囵吞枣的，有看不明白混过去的，但我觉得只要读就是好的。
三年级开始写作文，犇童鞋很郁闷，我四处找寻作文班，可要么时间不合适要么针对性不强，无奈之下，我们上网买了一堆作文指导书，每天晚上临睡前我和他一起读。现在的作文指导书都编辑的很好，分类讲述、经典点评、结构讲解……基本上写作需要的东西都在里面了，只是孩子们很难耐心的看讲解，都注意在热闹的文章了，我每晚给他念，一边念一边按照旁边的名家点评给他讲讲，几个月坚持下来，至少每次写作文他不再发愁，写的也还算不错了。
数学
三年级我们学了奥数。很多人纠结要不要学奥数，我觉得是要想想自己的目的是什么，为什么要让孩子学奥数。犇童鞋在学校的学习相对轻松，老师讲知识都掌握的不错，同时自己又很喜欢数学，那就学学挺好。
跑了几家机构，认真的比较了一下：大牌的机构肯定有它独特的地方，但因为大牌，所以人们蜂拥而至，每个班二十多人，再加上二十多家长，孩子的真实水平很难掌握，经常需要家长回家辅导，我自问奥数不灵，再加上怕孩子一旦养成依赖家长辅导的习惯更加麻烦，所以放弃。一对一教学虽然针对性很强，但价格太贵，时间长了孩子和老师太熟，会有懈怠。几番比较，我们选择了一家并不有名的机构，除了价格相对优惠外，关键在于它只专注的做奥数，而且每班只有十人左右，老师对每个孩子的情况就会很了解。
在奥数学习的过程中，我们暴露出来计算的弱势，经常是复杂的原理弄懂了，最后解题错在简单计算上。所以，我们又选择了加入基础练习，每天半小时练习，几乎全年午休。
英语
上学后，英语机构的课程也已经不再是单纯的玩乐，而是需要每周背诵一定的单词。每周日上完课回来，我们就会按照艾宾浩斯的记忆曲线，把当周需要背诵的单词和诵读的课文进行分配，利用每天上学路上的15分钟背单词，临睡前10分钟诵读课文。二年级，我们开始坚持每天阅读一本英文绘本。
到了三年级，开始学英语语法，这时候母语式教学的弊端就显现出来。老师是纯英文授课，不允许讲中文，也不讲语法，让孩子们通过练习来自己掌握，这对每天浸泡在英语环境中的孩子可能很适用，但对于我们这周主要靠每周一次每次两小时的英文学习就显得力不从心。这时候我们换了另外一个机构学习，每天20-30分钟，先跟着cd听读，然后看例子做练习，大半年的时间下来觉得收获不小。
其他
我们依然坚持练习毛笔字，每周去老师那里写一次，在学校参加书法社团练习两次。这个暑假犇童鞋对书法的爱好陡然上升，练习也有了很明显的进步。
钢琴学习我们也是选择了一家非著名机构，很认真负责的老师，能够调动孩子学琴的积极性。犇童鞋没有参加考级，但坚持每周四、五次，每次半小时的练习。
每周练习两次乒乓球，强身健体。
期间犇童鞋还学过乐高机器人、跆拳道、唱歌、画画、魔方……但这些都只是突发的兴趣，学一阵子就放弃了。
总结
首先，孩子的时间和精力都是有限的，不可能每样都学、每样都学精，但也不能每样都学、每样都皮毛。要根据孩子的自身特点确定几样需要长期坚持的，坚持下去，其它的作为了解，可以当玩来学。
其次，信息时代，信息太多，一定要根据自己孩子的实际情况来选择科目和机构，货比三家总没错，明确自己的目标，不为他人所左右。
第三，孩子对一切新鲜事物都充满兴趣，但当新鲜感过去，需要反复枯燥练习、甚至会不断遇到困难的时候，他们就会退却。极少有孩子能对一件事情特别坚定的坚持，需要坚持的是我们大人，在他们想放弃的时候鼓励他们，陪伴他们一起坚持，直到真正成为他们的爱好。
