读：
P53
合适的时间/不合适的时间这一对词，能够帮助孩子了解到，时机是成功解决问题所需要的一个重要因素。
P62
可能/或许这两个词有助于他们思考：“如果我打了米奇，那么他可能会生气”或者“如果我给妈妈一个拥抱，那么或许她会很开心。”可能和或许有助于提醒孩子，他们并不能总是知道人们有什么感受——有时候必须要问……他们会明白，如果一个办法不能让另一个人开心的话，还可以尝试不同地方法。
以：
结合第二章，会发现“我能解决问题”中所运用的字词大部分是非常普通且日常生活中经常用到的，我们所要做的是，讲这些字词用固定的句式串联起来，使逻辑关系更加清晰，以利于孩子思考和理解。
有一个疑问：在合适的时间/不合适的时间这个字词游戏中，因为是合适或者不合适的选择性提问，如果明明是不合适的时间，但孩子却选择回答合适或者就认为是合适，要如何处理？是不是需要用到感受词汇，比如沮丧，来表达我的感受。
致：
联想到现实生活中，表达自己的感受，都曾经是我以前欠缺的技能。这给我造成了极大的困扰，尤其是跟父母之间，夫妻之间，当因为一些问题发生矛盾或者争执时，我不敢于说出自己的想法，或者以实际行动来代替表达感受，导致很多冲突并没有得到及时有效的解决甚至升级，反而给日后的沟通造成了更大的障碍。所以我希望从自己开始，并给茜茜做好示范，引导她使用正确的方式表达自己。
用：
今天早晨，开车到达学校停车场，眼看还有几分钟就要上课，茜茜却迟迟不下车，在车上不知道在思考什么。我一着急就开始不耐烦地催促她快点。尽管她没有表示出委屈，或者我她对我的不耐烦已经习以为常，但我分明感觉到了不妥。事后，我在想是否可以运用合适/不合适的字词游戏，来代替催促。如何在紧迫的时间里，运用字词游戏解决问题，是我接下来需要思考的。
2018，跟着圈妈逼自己一把。
