第19章《天资差异》通往出类拔萃的个人之路
每个人都应该认识自己的偏好：感觉还是直觉，思考还是情感。根据人格类型理论，偏好是天生的，但正如家长试图将习惯左手的孩子纠正为右手，他们也试图将感觉型的孩子改变为直觉，或者思考型的孩子改变为情感型，以适合家长自己天生的偏好。对此，应该坚决反对，否则，这种压力会对个人天资的正确发展造成严重干扰。
判断型和感知型的人天生地偏好于决定自己发展的方向，使自己能够得到最充分的、最有效的和最满意的发展。当人们有意使用其最喜欢的两种精神活动过程来很好的完成了某件事，这些过程自身也得到了发展。他们会情不自禁地使用这两种精神活动过程来做一切事情，但却不考虑对目的是否恰当。
在人格类型的发展中，认识到在某种情景中某种过程比另外一种更恰当，这是一个重要的里程碑。没有这种认识，人们不会有意识地关心和注意他们使用的是什么过程。当人们认识到，在对事实的观察收集上，感觉比直觉重要，在寻找可能性上，直觉更重要，或者思考更适合进行组织，情感更适合人际关系，这时，他们就掌握了在不同的领域有效使用天资的关键。
人格类型的充分发展涉及到熟练使用主要精神活动过程，该过程主宰其他3个过程，并且确定生活的主要目标。人格类型的发展也有赖于熟练使用辅助精神活动过程，这对人格的平衡非常重要，因为它会对主要精神活动过程是感知的类型提供判断过程，或者，对主要精神活动过程是判断的类型提供感知。最后，人格类型的充分发展要求学会使用两种没有得到偏好的和发展不充分的精神活动过程。
发展不充分的精神活动过程总是一个需要面对的难题。要解决这个问题，不防设想为一个家庭，有感觉型、直觉型、思考型和情感型的4个人居住在一个屋檐下。主要精神活动过程如同家庭的主人，辅助精神活动过程的权利仅次于他，它们相互补充，并且互不干涉对方的领域。但在大多数情况中，两个没有得到充分发展的精神活动过程会有不同的观点，因为其有不同的感知、不同的行动计划和不同的判断类型。
希望用拒绝倾听的方式来处理这两个不同的观点不可能解决问题，而只会束缚心理的活动过程，就像囚禁在土牢中的奴隶。如果这两个不同的观点被压抑到某种程度，它们最终会爆发，并且以激烈反抗的方式出现在意识中。因为当偏好的过程在发展的同时，它们被忽略了，它们没有成熟，不能够提供深刻的见解。
应该将发展不充分的精神活动过程像家庭年幼的成员那样接纳它们，在作出决定前，它们有权利说出自己的意见。。如果给它们的任务是能够使用其天资，如果它们的努力得到认可，它们的工作得到承认，那么它们就会像小孩那样逐渐成长，它们的工作也会逐渐进步。
