今天和小朋友分享的是《The color monster》 ，这是一本很炫的立体书（the pop-up book）。当初入手就是被他非常精致的立体效果所吸引，事实孩子也是被书吸引了，当我打开书的一瞬间，孩子们都欣喜的“哇”了出来。不过此绘本不是外表协会，他内里的内涵是很丰富的。这是一本可以说是全世界最会讲情绪的绘本！也许通过它，小朋友和color monsters做朋友后就变身“情绪管控小能手”也是可能的。
本书的作者是Anna Llenas，出生于巴塞罗那。Anna Ellenas，她不仅是一位儿童插画师，也是一位心理治疗师，开设有创造力和情绪方面的课程，怪不得身为孩子王的她，能创作出《我的情绪小怪兽》，用这样简单明了又充满创意的方式让孩子认识自己的情绪，学会用颜色表达自己的情绪。她从事过设计师工作，并担任过两个大公司的艺术总监。工作一段时间后，她决定离开广告业，去做更加艺术化的，并且是她本人热衷的事情。离职后，她设计个品牌产品，撰写儿童绘本并担当插画师，开设创造力与情绪方面的课程。她的书都是自己撰文与插画的。
虽然这是本很好玩的书，但书中也有不少单词，参加故事会的孩子是幼儿园中班的孩子，为了让孩子更形象的感受书中的内容，我准备了一些道具，希望能更好的讲述这本书。
故事内容大致是这样的：一个小女孩带出了她的小伙伴“the color monster”，他今天情绪不好，所以一团糟，身上所有的颜色都混在一起。接着，小女孩就帮助他，把情绪分开好好的梳理，并放进瓶子里。不同的颜色变化代表着它不同的心情，黄色表示的是欢乐（Happiness），蓝色表示的是悲伤（Sadness），红色表示的是愤怒（Anger），黑色表示的是恐惧（Fear），绿色表示的是平静（Calm），不同颜色的小怪兽在书中都用不同的方式把情绪演绎出来了。
在和小朋友演绎故事的过程中，我穿插了TPR教学法，希望孩子通过我的演绎，能够理解部分词语和句子的意思，而不需去过多的解释。例如，在讲到red monster时，我们生气的时候，也许会跺脚（stomp），那我就一边讲一边重重的跺脚，并强调“stomp”，这样孩子就知道 “stomp”是跺脚的意思。另外，每讲述完一个monster的内容后，我就会发给每个小朋友一张该颜色的monster贴纸，并告诉他们要保护好，因为等会玩游戏需要用到，这样一方面能吸引他们的注意力另一方面还可以牵引着他们的心思。此外，在开始下一个monster的内容前，再问一次孩子，刚刚那个monster代表了什么感觉，大部分孩子都能表述出来。
故事讲完了，游戏时间到了。这时候就要请小朋友准备好刚刚所搜集到的所有颜色的monster贴纸了。每次我会拿出一张写着情绪的小单词卡，并表演出该卡上的情绪，然后请小朋友展示出代表该情绪monster。很高兴的是，小朋友们都能把情绪和对应的monster对上号！在这里，单词卡的目的不是想让孩子认单词，而只是让他们都个大概的感知，并知道每种颜色对应的情感，希望对他们对情绪管理有一点认知。
故事会的最后，还发给了每个小朋友一个瓶子的卡片和情绪单词贴纸。我问他们，当他们感到不很伤心的时候，Which monster will come?很高兴的是，他们都拿出了蓝色的monster。我告诉他们如果伤心时，可以把blue monster拿出来，然后把他装进瓶子里，贴上“sad”的标签，把blue monster锁起来，那么你们就不会那么伤心了。当你们高兴的时候，就可以拿出yellow monster，和他一起玩耍……希望这些贴纸和小瓶子卡能对孩子们自我管理情绪起到启蒙的作用。
这本绘本还可以通过更多的拓展游戏来延伸，例如可以无纺布来制作手偶，一边讲故事，一边用手偶演绎，或者让小朋友戴着手偶来演绎，又好玩又生动。还可以通过涂鸦color monster的游戏来加深孩子们的印象。
《The color monster》不仅采用了孩子们最喜欢的立体书的形式，一页一页地翻开，那3D呈现的惊艳效果让孩子惊呼不断！而最最重要的是，它所提出的“情绪瓶”的情绪管控方法，非常符合孩子的思维方式，让孩子感知什么是情绪管理，把“管控情绪”这个抽象的概念，转化为“放入瓶子”这一具象的行为，原来还可以通过玩的形式来管理情绪，其实也不是很难。
