晚饭后，一家人讨论明天早餐吃什么？婆婆给出了几个有限选择：饺子、稀饭、意大利面？
我和儿子开始了头脑风暴，我想吃饺子，因为是奶奶亲手做的，新鲜、好吃、有劲道。儿子说，他想吃意大利面，好久没吃过了。我说，问题是意大利面还够一家五口人吃吗？最近一段时间都没逛超市采购了。儿子说，如果够的话我就想吃意大利面。我说，我想想，上次买的那包意大利面貌似一斤装的，我和你已经吃过一次，后来剩下一碗。这次恐怕只能吃三个人了。我想出了一个解决问题的办法，如果多放点蔬菜和火腿肠、香菇、瘦肉，5个人吃可能也差不多了。儿子点点头。
洗碗时，他又不停地在在我身边纠缠，一会儿要我出去陪他玩，催促我快点、快点，一会儿又问，你说我们每个人可以吃几个啊？每人吃五个够吗？（我买的是那种五颜六色一小个一小个螺旋状造型的）。我被缠得早就不耐烦了，现在正好找个理由把他支开。我说，我也不知道啊，应该不止，要不你现在数一数，平均分配下，再把答案告诉我？我对上小学一年级的他算数能力显然还是不完全信任的，怕他数不清，或者不认真数，又不想让他看出我对他的怀疑，就加了一句：你先数，到时我再数一遍，看我们两个人的意见是否一致？没想到，儿子的注意力被转移了，欣然接受了此项光荣的任务。（我的心里暗自得意了一下，真是一个有智慧的妈妈，既成功摆脱了儿子的烦人纠缠，又让他巩固了数学知识。）
小家伙数完了， 我的碗也洗完了。时间把握得刚刚好。他说189个，我又数了一遍，184个，只有几个数字的出入，说明他基本上在认真地做了这件事。接下来，我让他想想，五个人怎么分配这184根意大利面？他显得为难，目前只学了加减，没学过乘除法的他显然受到了挑战。我说，没关系，妈妈帮你，现在我们是一个团体，要一起想办法解决问题。如果每人吃5个，就要25个，这个你是知道的，那么每个人吃10个呢，他掰了一下手指头，算出了是50个；每人20个呢，他多花了点时间，在我的提示下，算出了是100个。现在只剩下84个， 84比50多出34个，我们先把34放一边，只来分配这50个，根据刚才已经算出来的，就是每人又可以分配10个。20+10个=30个。还有34个，5个人来分配，就是至少有4个人可以再得7个，有一个人只能得6个。也就是说，有4个人可以分配到37个，有一个人可以分配到36个。儿子说，懂了，我吃36个，你们37个。
爷爷奶散步回来，儿子兴奋地喊：爷爷奶奶，我和妈妈一起数了，你们可以吃37个，我可以吃36个。奶奶问为什么你少吃一个呢？儿子说，因为少了一个啊！
意大利面是儿子喜爱的美食之一，这次主动孔融让梨，吃最少的那一份，而且那么理所当然，没有原因。这是我今天的另外一个收获。
