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第三章是关于自我、社会性与道德发展的内容。
让我记忆深刻的是埃里克森心理社会发展的八阶段中的小学阶段。书中谈到这一阶段的孩子在5-7岁左右开始上学，他们的认知能力在这一时期得到发展。他们能够更快地加工更多的信息，记忆量也大幅增多。而伴随着这些内在的变化过程，儿童每天有大量的时间生活是在学校中度过的，探索周围的物质环境和社会环境。埃里克森认为他们面对的是心理社会挑战是勤奋对自卑，而这将影响孩子以后在未来人生道路上的发展。
一周的时间中，多数时间孩子还是跟老师一起度过的，因此教师在学生的个性与社会性发展中扮演着十分重要的角色。学生心里的好教师应当具备以下三个特质：一、关心自己的学生，拥有良好的师生关系；二、有效地管理和组织班级，拥有教师权威，但不会采取过于严格或“卑鄙”的手段；三、能很好地激励学生——通过创新与改革让学习变得有趣，激发学生的学习。三个特质中其实涵盖了教学、生活中老师应该做的方方面面，做孩子心中的好老师，在学业上，应该帮助孩子建立高的，合理的学习期望，帮助孩子努力朝着目标前进，当他们遇到困难时，给予正确的指导；生活上，应该对孩子有足够的关心，包括尊重学生，带有一些幽默与孩子交流，愿意倾听孩子更多的日常情况，关心他们的方方面面等等。
做一名好教师，是不容易的，但却是这份职业必要的责任，既然选择了这条路，那么就必须担起这份责任，不断的完善自己，提高自我，朝着“好老师”这个目标前进。
