今天晚上，我听了一节薛法根老师上古诗课《山居秋暝》，很是受益。我情不自禁地发出感叹：“名师总之所以是名师，总有他的独到之处。”
整节课的教学环节如下：1.读诗题，理解题目的意思；2.读诗句，读好节奏；3.读诗句，找出景物；4.读诗句，想画面，写画面；5.读诗句，悟诗境；6.唱诗歌，育诗心。
这节课有两处令我深深地折服：
1.教给学生诗意化的语言。在新课伊始，指导学生理解“暝”字时，就问学生：“你觉得黄昏与傍晚哪个词更有诗意？”看起来是一个很简单的问题，但是却是在告诉学生，在语文课上，尤其是在学古诗课的语文课上，我们教师更要强调语言的诗意化。后面的让学生根据古诗展开想象写画面时，薛老师也多次强调并鼓励学生用诗意化的语言来写画面。最后的用经典咏流长的四句富有诗意来话来总结李白、杜甫、王维三位诗人各自的特点：走在古城朱雀的小街，听见太白唱醉的明月，这是杜甫赞过的春雨，王维的空山在心里。
2.抓住景物悟人品。薛老师通过抓住诗中的“明月”“松林”“清泉”“竹林”“莲叶”“渔夫”这些景物的特点，引导学生感悟王维人品像明月一样纯洁，像松林一样高洁，像清泉一样纯净，像竹林一样刚正不阿。像莲叶一样出污泥而不染，像渔人一样单纯质朴。然后薛老师又介绍了王维生平当中的一些历史资料，如他被捕的原因，获释之后在朝廷为官遭到排挤，最后隐居钟南山网川别业。让学生在自然而然之中理解到王维淡泊名利，看淡一切，心境变得空了就悠闲自得的境界。然后作者又拓展了诗人写的两首含有“空”字的诗《鸟鸣涧》《画》，来说明王维是一位山水田园诗人，被称为“诗佛”，他拥有佛性的心境，徜祥于山水之间，不贪恋人间的荣华富贵，不问世间纷争，过着悠闲惬意的生活。这节课，薛老师不但教给了学生一首诗，教会了学生如何做人，在润物细无声之中教育了学生拥有高尚的人品，重要的是他还教会了学生如何对待生活，在生活中要放空自己的心灵，坦然的面对世间一切事物，做一个热爱生活的快乐的人。最后的结尾将整节课推向了高潮。是这节课的点睛之笔。
是啊，心空则静，心空则闲，心空则乐。心空则拥有诗意的人生。这就是人生的最高境界。
