我教的六年级学生已经毕业20多天了,可是,我发现了一个让我惊喜、幸福的现象:还有一部分同学跟我一起坚持阅读和写作。
当初,为了带领他们坚持阅读和写作,我建了班级的“阅读营”和“写作营”,这个读写困难的班级竟然有大部分同学加入每日读写打卡的行列,我甚是欣慰。毕业之后,我们的群没有解散。原以为他们会自动停止阅读和写作打卡,没想到,真的没想到还有一部分同学继续坚持。
尽管没有了我每日的鼓励和关注,但他们默默地进行阅读打卡,简书坚持日更。晓佳外出旅行,日更也没有间断,偶尔有同学暂时没有了写作素材,也会努力记下没素材的苦恼。在文字中我看到了他们暑假生活的影子,我也时常在文章后面和他们进行互动。
当孩子们的阅读和写作不再是为了得到老师的鼓励和表扬,成为一种习惯,说明他们的阅读已经到了一定的境界,很多同学的阅读已经达到了自动化状态。而自由写作,让他们的心灵得到舒展,情绪得到表达。他们这种自觉的行为是多么难能可贵啊!
魏智渊老师说,如果说小学阶段在智力发展领域,最重要的事情是什么?那么毫无疑问是阅读而在一切阅读类型或阅读课程中,海量阅读是最重要的。当学生的阅读进阶到阅读自动化水平之后,不仅会影响他当下的发展,而且影响儿童中学的发展,甚至影响儿童一生的发展。
这一部分同学已经把读写当成了生活的一部分,他们的记述就是对生活的记录和反思,也是一种抵达未来的道路,有了这份热爱和坚持,这条路他们会越走越宽,越走越远!
这些孩子用自己的行动践行着对读写的热爱,这是我作为一名语文老师最想看到的,也是最爱看到的。我不敢说是自己把阅读和写作的种子播种在他们的心里,但是他们能这样茁壮成长,有我的陪伴和培养,我愿意这样幸福地看他们继续坚持下去。
虽然他们已经毕业了,但是我们时常在文字中相遇,我还能了解他们的生活,感受他们对读写的热情,这也是作为老师的一种幸福。
河南教育报刊社副总编辑刘肖老师说:学习有暑期,成长无假期;起步有早晚,成长无止境。我想对这些坚持读写的孩子们说:小学已毕业,读写不停歇。养成好习惯,明日为人杰。