从“活动”到“课程”到“成果”，从第三单元的第讲我了解了全国奶蜜盐共读联盟的七年实践，奶蜜盐共读联盟从家庭到学校，再到完善基于生命化理念的家庭教育体系，让无数的家庭受益匪浅，让父母在共读中遇见更好的自己，让孩子们成长得更好。
家校共读活动是实现家校共育目标的有效方式，能促使家校之间形成高度的教育共识。同时，通过家庭教育书籍专业系统的引领，让孩子父母更加明确自己的家庭教育主体职责，成为更专业更有学习力的父母，进而形成教师、家长、和孩子共同成长的学习共同体，为孩子营造温馨和谐舒适的成长环境。
做了十几年中学和小学的班主任，我也曾抱怨过有些家长真的很不能理解，无法沟通。但是那些孩子很健康很阳光的，家长也很好沟通。而我们在对比中发现家长的问题却不能很好地帮助家长解决他们面对的家庭教育的问题。我在想，如果我现在再面对那些家长我一定会更多一些耐心，如果我现在再做班主任，我一定会在班级发起奶蜜盐共读的。
我在想，像我们这些落后地区的初中阶段的学校怎么开展奶蜜盐共读呢？我可以做什么？如果做一个共读策划方案给校长，他会怎样呢？他会接受吗？如果他接受了，要怎么结合我们学校的实际组织开展？又或者，在社区发起共读又怎么做？我开始期待后面的课程了。
