今年的9月10日，秋高气爽，我与“青椒计划”相遇了。一开始是被这个计划的名字所吸引，因为这个名字实在太独特太有趣，同时，学校里的老教师也推荐我参加这个计划，于是怀着忐忑与激动的心情我报名了并且正式成为了一名青椒学员。
最开始真的是单纯的以为“青椒计划”就是在网上听课学习然后做作业完成学时，真正开始学习以后才发现自己真的才疏学浅了，在这里，除了有专业的老师每周针对我们新教师所安排的贴心的课程以外，我们可以跟老师们沟通，可以向“红椒”们取经，可以向助教们学习，甚至可以跟来自天南地北的同僚们一起互相探讨。在这里学习，我每天都在进步着，每天都在成长。
还记得九月刚开始学习的时候，我第一次投稿简书失败了，当时编了好几个小时也没有编出一篇像样的文章，但是现在好像没那么难了，其实只要用心，用真心把自己的心里话写出来也没那么难。虽然9月份的投稿失败了，但这并没有阻碍我前进的脚步，10月份的时候我变得更加认真，也更加努力的提升自己，终于功夫不负有心人，我的简书成功投稿进了“我的规划十年”专题，同时我也成为了十月份的优秀学员之一。从第一次打卡到第一次获得优秀打卡，从一名普通学员到十月份优秀学员，我想这是青椒给我的一种肯定，同时也是我继续前进的动力！
上周朱教授给我们带来了《乡村学校的教室文化》，朱教授的一节课，使我醍醐灌顶。我之前一直苦恼于怎样装饰我们的班级，布置出来的教室孩子们好像又不太喜欢，在听了朱教授的课以后我明白了班级文化不只是教师的事，孩子们也是班级的一员，作为老师应该让孩子参与其中为班级文化贡献一份力量。所以我马上动手，在学完课程的第二天，拉着我们班的宝贝们一起布置了我们自己的教室。“小教室，大舞台。”教室的每一面墙都是孩子们的舞台。
这是我们班的“自然角”，每天看着这些生机勃勃的植物感觉整个人都充满了活力，这些植物郁郁葱葱的，可全是孩子们的功劳，每天早上来学校的时候，都不用我提醒孩子们全都争着抢着给这些植物浇水。
这是我们班的“立志墙”，孩子们从小就受到“阳明文化”的熏陶，自小便知晓“志不立，天下无可成之事”的道理，所以在每次开学时，我便会让孩子们写下自己的立志卡贴在立志墙上，在学期结束的时候看看自己的志向或者心愿有没有达成。看图上，孩子们去年的立志卡早已陈旧，但是新的立志卡却已贴在旁边，相信在新的一年孩子们也会达成自己的志向(ง •̀_•́)ง
这是我们班的中队角。孩子们的样子在队旗的映衬下显得更加的认真。这面墙激励着孩子们都去争取当中队长和小队长，同时也提醒着墙上的中队长和小队长们要时时刻刻以身作则，起好带头作用。
这是我和孩子们去年一起写下的约定，虽然有些地方已经破旧，但这些约定早已深深的印在了孩子们的脑海中，现在的他们，无论哪一个都认真地遵守着这些约定。
我们班的“班级之星”。孩子们无论是作业写的好还是课堂表现好，都可以得到奖励，并且贴在这面墙上，这也使得孩子们真像墙上所写的“力争上游，我最棒”一样。个个都特别努力，希望得到奖励能够贴在墙上，良性的竞争使得孩子们作业写得越来越好，上课越来越认真，也变得越来越优秀。
这是我们班的学习园地，在和孩子们一起制作的过程中，我说“多做点儿小花吧，你们就像小花一样可爱。”孩子们却说“老师老师，我们再做几颗大树吧，我们希望未来自己能像大树一样茁壮成长。”于是学习园地就这么诞生了。现在呀，只要有孩子们的优秀作品就都会展示在学习园地中。
这是我们班的图书角。里面的书全是孩子们自己从家里带来的，在这个图书角里，孩子们不仅学会了知识，也学会了和大家一起分享。
这里是走廊，孩子们很多优秀的作品也会挂在这里。因为我希望孩子们的作品能被更多的人看到。走廊上的作品从最开始的简笔画到后来每一幅画都画得有模有样，我见证了孩子们一天一天进步。孩子们从最开始连大树都画不好，到现在就是手抄报都不在话下。每个孩子都是潜力股，只要相信他们，他们总会给你带来无穷的惊喜。
“随风潜入夜，润物细无声。”班级环境总能潜移默化的影响着孩子们。精心布置的教室文化可能一时看不到成效，但它会慢慢影响着每一位孩子。最后，愿教室的每一面墙都能说话，愿教室的每一个角落都能育人，愿我们的孩子们都能在良好的学习环境中不断成长，拥有最璀璨的明天！
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