阅读点亮心灯，阅读照亮人生，阅读能够开启世界的大门，在这个炎热的暑假里，我参加了‘’2019年兴成长计划"-----阅读教师提升计划的课程学习，收获颇多，对于一个年轻特岗教师来说，这次学习就像一把钥匙为我打开了阅读教学的大门。
从刚开始学习到现在，一共听了三次时老师的讲座，一直是时老师陪伴着我们，她用她那甜甜的，细腻的嗓音，为我们带来了一堂又一堂精彩的讲座，让我对阅读有了新的认识，有了新的感受，下面我就谈一谈我的体会。
第一讲:关于童书阅读的那些事儿。
时老师通过《最想做的事》这个故事案例告诉我们阅读的意义所在，阅读不仅可以是丰富阅读者的语言建构，发展思维，而且还可以呈现出精神成长的轨迹等等，这些是每个老师都应该具备的。所以说，阅读是重要的，也是必要的。童书到底怎样读呢？时老师告诉我们一个好方法，那就是吻醒。吻醒的方式很简单，不需要有太多的技巧。只要每天坚持让学生大声的朗读文章十五分钟即可。教师和学生应该在在轻松愉快的亲密氛围中共同阅读一本书，让孩子享受到阅读的乐趣，这是第一步也是最重要的一步。 第二阶段是编织。 第三个阶段是穿越。一步一步循循渐进，有方法有步骤，为我们年轻的教师指明了阅读教学的方向，马上要开学了，很期待开学后用这些方法在我们班开展阅读，让孩子们喜欢上读书。
第二讲:不同年龄阶段开展阅读课的策略
时老师的“不同年龄阶段开展阅读课的策略”意在根据孩子们的不同的年龄特征和学习的实际因材施教。首先由读写绘+儿歌童谣，到大声朗读，再到复述故事，有静静默读到主题探讨的过程，这是一个循序渐进发展的过程。也是我们所有的新课程标准低中高年段的不同要求，我们的语文教学正要如此，根据孩子的不同阶段进行阅读教学，这样孩子们会日积月累，在阅读上会有一个智的飞跃。
第三讲:如何开好一节班级读书课
在我们中国古代就读书就形成良好的风气。有据可证:“读书破万卷,下笔如有 神”、 “读书百遍,其义自见’ ..... ...不难看出,古代许许多多文人墨客的宝贵经验均跃然纸上,流芳百世。在这一讲，时老师为我们带来了一节读书盛宴，让我明白了读书会的三个时期让我豁然开朗，初期，先读起来，就成功一半了，我们班的同学应该是已经成功一半了，因为在暑假里安排了很多的书目，学生们手中也已经有很多的书匙进行阅读，开学以后，我将根据史老师讲的如何开展读书课的要求进行尝试。在中期，大胆尝试和探索,在行动中成长起来，这个过程应该是最困难的，也是最必要，而且我认为在这个时期引领者也就是老师很重要，所以作为我指导者要先成长起来。在后期，形成自己班级的阅读模式。我们班级一共十个孩子，学生数比较少，所以开展阅读课应该也比较容易。
在第三讲，时老师给我们留个有趣的作业，这次作业很吸引我，因为我平常喜欢画画，写字，但是平常很懒惰，不能静下来去写写画画，这次时老师给留得作业调动了我的积极性，激发了我的创作兴趣。这副作品没有那么好，但是我用心的去做了，我也相信在这次网络学习中会收货很多，也会进步很大的。
对于一位年轻的特岗教师来说，这次暑假学习让我为阅读课充电，有了时老师专业的引领，我相信我们这些年轻教师的阅读教学都会有很大的提高。我会不断学习,与时俱进，爱学习的带领爱阅读的孩子们在阅读的时空里遨游。
