在我的记忆里，童年并不像许多人说的甚至电视剧里演的那样快乐。童年甚至都不知道什么叫快乐什么叫不快乐，至少，童年确实是最没有忧愁的时段。那时，只有很少的几件事是重要的，第一是吃，第二是玩，上学是一件很无聊的事。据说，我第一天上学，就跑回家了，说上学不好玩，结果估计是被父母连打带骂地赶回学校去了。小时候的事是最难记起的，也很零碎，只能从这些零碎的事件中看出童年是怎样度过的。

 小孩子都好探索世界，没有几个小孩不是在摸爬滚打中长大的。看到现在一些小孩，一不留神又摔了个狗吃屎，苦的哇哇叫，头上一个大包，那种痛苦我们成人看的都心疼。可我们小时候不也是这么过来的。我身上有几个疤是小时候留下的，那时的骨头很脆，磕下一个疤就会终生留下印迹。一个疤是额头磕在手压的水井上，唯一记得的是出了好多血，哇哇大哭的。还有一个疤是谁拿锄头在我脚上挖了一条小杠。还好，我那时不算调皮，还算听话。

 上学，最喜欢的一件事莫过于吃零食。那时家里真穷啊，哪像一些小孩幸福得天天有零花钱，真宠啊！一年级时，我比较喜爱的一位老师给我们上“自然课”，仍记得，那时最喜欢的玩具是放大镜，特别是老师手里拿的那么大的放大镜，放在太阳下能燃烧多少东西啊？“牙齿是用来干什么的？”老师问，我反应挺快的，想到了立马回答“吃饼干的”，气氛应该是挺乐的，我奶奶在学校里是一位值得尊敬的老师，这话被我奶奶知道了，然后，全家人都知道了，现在家里人还偶尔拿这个取笑啊！这个回答，看出了两点，第一，这是我的第一反应，可见也是我当时脑子里经常想到的，第二，这话也有玩笑、逗乐的成分，说明那时我就具有了幽默感和表现欲。那时，最喜欢的就是星期五和寒暑假，星期五一到，就守在奶奶那里，跟她一起回家，为什么？有东西吃啊！她周末总会买点零食回去给7个孙子女吃，特别是动物饼干记忆犹新，我跟着一起总能多吃点早点满足欲望吧。父母总是跟我们讲他们过去吃红薯没饭吃那个凄惨什么什么的啊，我们还好有口肉吃有饭吃，但是我们的痛苦来自于没有零食吃。说到吃，必然要提到我爷爷，是个好吃有点懒做的人，我这不是批评啊，这是家里人尽皆知的，现在老人已仙逝多年。多亏了他，我的童年多了些快乐，经常听说我爷爷偏心，喜欢孙子，这是封建思想。所以，一听到开柜子的声音，我就立马跑到窗子去看，一看到他在吃瓜子、蚕豆什么的，就跟逮住了贼一样立马跑进去，伸手要呗！是否有句话这样说“爷爷有的吃，孙子也有的”。长大了提起来这些事真的有点羞。还有，每当我生日，过年，爷爷总会乐呵呵拿钱给我，这种待遇是多么的特殊。我们生长在农村，有山有水有花有草，不知道哪里学来的知识，我们知道哪些野生果子可以吃，所以，吃野生果子、植物也是童年最大的乐趣之一。桑椹、野柿子、酸枣、菱角、油茶苞……很多叫不出学名，路边和山上带刺的那种很嫩的茎、河岸上嚼甘蔗似的一种绿色的茎、水稻刚抽出的穗、路边黑色的类似桑椹的果子、山上红色的似草莓的果子……还有偷吃的，板栗、琵琶、莲蓬、红薯。

小时候，哪像现在这样各种电动玩具、汽车自行车什么的。我们玩的是泥巴，弹珠，画片，爬树、打架、河里游泳、自制玩具。泥巴就像现在的积木，是发挥想象力的玩具，玩高级一点的东西，就是小霸王学习机游戏机，乒乓球，打麻将、打升级，跳绳。像打牌、象棋这些智力活动都是很小就学会的，很大一部分原因是，我是最小的，上头全是哥哥姐姐。要跟别人玩，就要学习别人玩的东西。玩是跟学习截然不同的活动，玩是自发的，学习是被强迫的，童年游戏是人类心智发展、社会性发展的重要因素。说起玩乐，总不免想起许多调皮捣蛋的事，想起来都乐。小时候真的太无忧无虑了，做事从不考虑后果的，为什么很多小孩不幸夭折或落个残疾？就是这个原因。上学的路有点远，几个伙伴走在大马路上，看见拖拉机就高兴了，悄悄地拽在后面，搭顺风车，总记得那些拖拉机司机发现后总是冲我们吼。有一次我们真大胆，爬中巴车，速度超乎预料，眼看着就开过头了，再不下来等下不知道把我们弄哪里去了，急了，就赶紧下来，年纪虽小，但还是有点脑子的，这么快的速度肯定不能往下跳，那会折胳膊断腿，脚先在地上跑，再松手，然而，两人还是摔了个狗吃屎，那是大热天，路上都是黄土灰尘，他没事，我摔了手，有点疼，心理着急，我不会把手摔断了吧，回家肯定要挨骂的。还好，吉人自有天相既没断手也没挨骂。小时候喜欢追追跑跑，在河里，在屋顶，屋顶那么宽的距离竟然跳来跳去，就为锻炼勇气，现在想起来都后怕，这万一要是掉下去，后果不堪设想啊，这就是儿童的啊，哪里能想什么后果？还有一次差点出事，在河边灌溉用的抽水池里洗澡，四个人，三小孩一个大人，水是通过地下渠道流向农田，我跟一同伴差点被水流吸进渠道了，幸好有个大人在，一只手抓住一个，有惊无险，不然，不知道会发生什么，大难不死必有后福啊！

在学校里也有很多值得回忆的事。那破学校基本上是要倒闭了吧，还有个图书室，不知怎的门上锁坏了，然后，大家都加入了偷书的行列，我拿了好些，最后被人举报了，是我以前上课玩笑个没停的女同桌也是老师的女儿，真不讲情义啊！说起这个事，也挺乐的，我跟她同桌每天打打闹闹，上课都笑得老师点名批评了，结果老师棒打鸳鸯，把我们分开了，短暂的快乐，我不是喜欢她，而是被她的笑点低感染了。话说被举报后，我就对她失望透顶，友情不再、恩断义绝吧，就当我不认识你。此时此刻，我不禁想起那首《同桌的你》，“我也是偶尔翻相片，才想起同桌的你”。老师把所有参与者叫到办公室，拿了多少书 ，赔多少钱之类的，我说我就拿了两本，哈，真聪明。其实那时吓得，家里哪有钱赔啊。后来不知怎么的，也没赔钱也没怎么还书，又不是什么值钱的书，都是一些破破烂烂的书。其实，这次经历对我很有意义，因为，我似乎特别喜欢看这些书，特别是家里穷从没有什么书看，所以更加喜欢它们，这是第一次表现出自己热爱阅读学习的天性，当然那个时候并不知道。虽然挂着“偷”这个不道德的标签，但对我来说是挺美好的一件事。小学五年级班主任是学校煮饭的跳槽过来的，说跳槽太高雅了吧！可见我们学校当时已经落魄到什么地步了，隔了这么些年我才意识到。班主任买了辆本田摩托车，那时候有钱才买得起啊。让人津津乐道的是，第一天骑摩托来学校就开到马路旁的小河流水里，摩托跟人一头泥啊！那形象，怎么也像极了一个小丑演员给我们表演一场欢乐剧啊。我想，你这不是糟贱日本货吗？你这是爱国主义的表现啊！把学生们乐的啊，这么宽的大马路，这驾驶技术叫人情何以堪啊。是的，我们确实嘲笑老师，我们讨厌老师，我们从不懂尊重教师，前提是你要看是什么老师，煮饭的、天天搓麻将的、体罚儿童的。越往大越显得聪明顽皮，六年级了，学校一如既往要求学生交茶籽（榨茶油的茶籽），美其名曰“勤工俭学”，实际上就是借这个幌子压榨学生的劳动力。曾经还发生过上学期间要儿童上山摘蕨菜教给老师，老师可以拿来吃拿来卖，何其荒谬，家长都忍不住来闹事甚至出手打老师了。欺负小孩子不懂事，老师放个屁都是灵的。什么叫误人子弟、什么叫师德，多少孩子被这样的教育坑害了。那年我展现了我机智、创意的头脑，茶子都放在老师办公室里，而我们发现老师的办公室锁是坏的。你们知道我是怎么想的吗？打这起，我们两每天一大清早就一起来到学校，天还蒙蒙亮，赶在其他同学没来之前，我们拿个袋子装好了一袋子，然后等老师来后交给老师，记上数。哈哈，从此，不用担心交茶籽， 羊毛都出在羊身上了，老师都被我们愚弄了，至今无人知晓，正所谓“螳螂捕蝉黄雀在后”啊。还有一些顽皮事，拿个鞭炮放在学校的自来水井里，砰！不知道怎么这个这么好玩，后来被老师骂了，还有拿弹弓打学校的玻璃，鬼知道是谁干的好事。小时候，只有玩才是记得最多的，玩的那东西，在大人眼里绝对是弱智游戏。什么攻城，在地上画两个“凸”，代表两个城堡，里面可以双脚着地，出城就得一只脚着地，谁在城外双脚着地就算死了，出局（我想，“幼稚”的游戏带给儿童某种心理上的发展吧）。两城堡打架，看谁赢。典型的男孩玩的游戏，很具攻击性，男孩都想证明自己是强大的、勇敢的而决不像女孩那样柔弱，这是典型的性别角色社会化的过程，就是大人告诉我们男孩应该怎样女孩应该怎样表现。女孩的游戏是跳橡皮筋，记得有个男孩老喜欢跟着一群女孩跳皮筋，可想而知，成为男孩的笑柄，用现在的观念来看就是“娘炮”。还有打弹珠，排画片，打纸油饼，不知道那有什么样的技巧在里面，谁都特别想赢，跟大人打牌赢钱是一个原理，输了会很心痛。长大了一些后，突然厌倦了这些，发现这些东西不再有吸引力，弹珠收盒子里了，画片给更小的小孩或一把火烧了。小时候流行养蚕，听说养这个还能赚钱，我没赚过一分钱，不过还是饶有兴趣地养了起来。刚开始，有的同学拿个装护肤霜的空铁盒子来到学校，盖上有几个孔，打开一看，几片桑叶，几条白白嫩嫩的虫子，那就是蚕。后面我也上瘾了，每天就看着蚕吃桑叶长个就很高兴，快快长大吧，让别人瞧瞧我的成就，后来，养了很多，结了好多茧，还有金黄的。看着它们吐丝、破茧、交配、产子、死亡。真乃是“春蚕到死丝方尽”。小孩的乐趣变化的很快，一旦这个东西没有吸引力了，就将这些东西全部扔了，从此不再养蚕，叹到“哥是过来人啊”。

到了我小学四年级之后，开始埋下了自卑、忧郁的种子，我也弄不明白真正的原因是什么，但事情就那样发展着。那年，班上从外校转来了20个左右的同学，似乎这件事对我的影响很大。也不知道为什么，对这一群人有种陌生的焦虑和敌意，这样的外来群体肯定对我产生了什么威胁。果然，生活有了变化，来的这一群人大多家里比较宠爱、宽裕，让我觉得自卑、寒酸。而且，出现了像动物届中那种雄性争夺首领位置的现象，我们原来的群体跟新来的群体相处有点矛盾。我也变得更顽皮，更爱表现，同时也要隐藏我的害羞去认识新同学，我可不想被人看不起，觉得我好欺负或觉得我寒酸，似乎我要展示一下自己一样。然而，正是这群人改变了原来的学习面貌，因为其中有两个女孩学习特别好，所以前三名就要挤掉原来这个位置的人，包括我罗。不仅老师喜欢学习好的连我也喜欢学习好的女孩，聪明、善良、甚至漂亮。我就暗恋上了新来的这个第一名，特别希望吸引她的注意力，喜欢偷偷地看她。但同时又很害臊怕被笑话，小时候特别喜欢拿谁喜欢谁取笑。为什么许多顽皮的男同学喜欢在漂亮女生面前捣乱？不就是为了表现，吸引注意力！仍然记得，每学期换一次座位，这次很特别，因为我特别希望跟她坐一块，结果当老师真把我们安排同桌，我想老师是不是月老啊，怎么能够听到我的心声呢。我那个喜出望外啊，但又得藏着噎着不能喜形于色不然你的小心思别人都看到了，有多少人想跟她同桌啊！这段同桌的故事印象也不深，肯定是没发生什么事，唯一的印象就是一种恋爱、心动的感觉。自卑是为什么？因为家里穷呗，别人下课了都去买零食吃而我只能看着别人吃，小孩子的思维特别简单，这么普通的事也会打击他的自尊心。我是一个很爱面子的人，电视里也见过，男孩都为了保护自己的自尊而非常害怕被人瞧不起。后来嘛，越来越爱玩了，玩鞭炮、打架、玩弹弓、上课跟女同桌打打闹闹、被老师骂得也不少，四年级成绩更是一落千丈。由此可见，儿童的学习受家庭和心理影响特别大。当然，后面学习还是又好了起来，毕竟适应了那一段时期。

从小我就是个非常害羞的人，心理学上叫做“气质”，这是天生的。虽然表面上我是有点活波、爱玩的，但害羞体现在对绝大多数不太熟悉的人的情境中，包括亲戚和一些大人，最怕过年走亲戚，大人们喜欢取笑羞怯的小孩。这很矛盾，因为有些跟很熟悉的人一起很活波开朗，一旦到了许多不熟悉的情境，就显得拘谨、羞怯。然而，这种情境特别多，所以这是我童年以来一直存在的情绪困扰。我也希望自己表现得“外向、大方、有礼貌”，得到大人们的表扬，可惜呀，我做不到，这也成为一种自卑的来源。

 小时候，没少挨过打，母亲脾气不大好，容易对我们发脾气，家里的教养方式是比较严格的，容不得太多的犯错。心理学上有一个通俗的说法，叫“踢猫效应”，父母从别的地方赚来的怒气撒在孩子身上孩子的委屈则撒在猫身上。第一，那时家里经济拮据，心理学上说，挫折是造成攻击的来源之一。第二，父母那个时代没受过什么太多教育，也就是落后国家的普通农民的素养，哪里懂什么正确的教育，正所谓，人不打不成器，这就是中国最传统的惩罚式教育方式。这个要是放在美国，叫做虐待儿童。我不是责怪父母，毕竟他们只是教育的方式不对，我真的很感激他们为我和姐姐辛勤付出的一切，都是为了我们有更好的生活。这种教育对我们儿童来说，是有伤害的，伤害在于打击儿童的自尊心，前面提到过，童年经历会对人的一生都有影响，一旦儿童将羞愧的情绪体验、我是个糟糕的人这种认知内化了，就会塑造出这样一种稳定的人格，在大脑层面，塑造了一条自卑的神经通道。当然，许多良好的内在品质都是父母给我们培养出来的，最典型的有知恩图报、责任心、独立自主、成就动机、懂事、友善。

 小学差不多就顺利毕业了吧，反正稀里糊涂也不知道怎么过的。只记得，最后一幕是毕业考试的时候，有人预定了要坐我后面，他是学渣，而我相对而言是偏学霸一点。

 毕业后迎来的是有史以来最漫长的暑假，有些兴奋，可以放肆玩了。玩什么？跟小伙伴们河里游游泳，做做家里的小农活，写写暑假作业，看看电视，吃饭长个呗，没有太多的想法和烦恼。关于暑假作业嘛，有件事不得不提，我最讨厌暑假作业了，几个国家暑假还要做作业啊？国家落后也不至于这样对待儿童吧，玩才是儿童的天性，玩物丧志？难道要这些儿童这么小年纪就思考人生的意义、国家的繁荣富强？尤其是语文作文啊，真不会写。我小时候耍小聪明，把寒假作业撕了好多页，扔的扔，藏的藏，可惜，道高一尺魔高一丈啊，父母怎么就发现了呢？硬是打了我一顿，至今仍是一个笑话之一！那时候，有些大人们关着房门在里面看三级片，叫小孩走开，说大人才能看的东西。年纪虽小，却对电视里面脱光了衣服的镜头产生好奇了，然而面对大人们的邪淫笑貌，便觉得性爱一定是一个让人觉得羞耻的东西。我想，那时候就已经开始走向青春期了吧。我的童年也就在那个暑假挥手告别了。

   “总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点，总是要等到考试后才知道该念的书都没有念，一寸光阴一寸金老师说过寸金难买寸光阴，一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年”。有些人觉得童年不幸，有些人怀念童年的美好，童年所经历的教育和一些事情对一个人的未来影响很大，但我们又不会被童年的经历定格。对长大的我来说，童年的美好品质保留了下来，糟糕的心理阴影被剔除，我想，这就是最好的成长。而每个人都有能力去掌控自己的人生，不要让你的过去定义了你的未来。