1.今天我值班，中午不能回家，早晨早起为孩子准备好午饭，电饭煲熬小米粥，用电饼铛做几个肉火烧，早饭时，聪聪就吃上了肉火烧，边吃边不停地夸“太好吃了，比在街上买的还好吃”，孩子的吃相，夸赞是对我最大的支持，中午，儿子吃着香喷喷的火烧给我打电话，询问火烧是买的还是做的，我回答是我做的，儿子又夸赞太好吃了。感谢孩子们对我做的饭的夸赞，他们爱吃就是对我这个做饭者的最大支持。
记得曾读过这样一个小故事的，有一个人去餐馆里吃饭嘴巴总爱弄出吧唧吧唧的声音，总有人厌恶地看他，而他吃到最后总会对餐馆里的服务人员说这饭做的太好吃了。
2.上课时我带领同学们听《奥尔夫音乐——我的身体会响》，并根据语音提示到的身体部位做动作，这个活动动作很简单，但要求同学们认真听，全心全意去做，稍有分心动作便会跟不上节奏，如果有个动作没跟上，只要认真听下个动作仍能跟上，不要纠结错了的而全部乱套。
通过活动我发现这些孩子大部分对眼睛、鼻子、嘴巴这些小动作掌握不好，手、脚大动作能掌握。我还发现让同学上台表演时，基本都会出错，有的同学不受错误及其他同学哄笑的影响，有的同学受到影响比较大。
有一女生，特别谨小慎微，生活中有时不是自己的错也不停道歉，自卑，没信心。上台让她表演，她动作极不舒展，表演了几个动作便蹲下不做了，说不会，害怕，我劝她脑子里不要想的太多，只要听见什么做什么即可，我给她放两遍音乐，可她仍是不能全身心去做，目光游离，面部表情有些苦。我发现我升起了对她和自己的评判，我有些可怜她，想让她变得阳光起来，可我对我的无能又有些懊恼。
不活评判，要活体验，活动中每个人都有不同的体验。
允许自己做不到，看见自己的真实感受，和感受在一起。我有许多做不到，我有许多能做到，我爱我自己。
她有许多缺点，也有许多优点，她就是这个样子，但我们依然爱她。
这个音乐活动是我在上海学习时刘菊老师带的热身活动，她把这个音乐分享给了我，我又分享给了同学们，感谢刘菊老师把这么好的东西分享给我。
3.下午上课我带领同学们做另一个活动——肢体交叉，抬左膝盖，右手肘碰左膝盖，左手肘碰右膝盖，活动中我发现部分同学出现右手肘碰右膝盖这种顺边的错误，纠正后能正确做，另外坚持时间有些短，1分钟便有些腿酸。活动要坚持。
这一活动是我们学习时廖伟英老师分享的，感谢廖老师的分享，让我有机会带同学们去做，去学习。
