前些阵子看了一篇文章叫《狗十三》之家庭教育的思考，文章与自己的曾经的理想成为一名教育家相共应，也是对教育的一份热爱，当然是源自本身的成长所经所历所见所闻促使自己对教育的一份热爱。
当时自己是在没有看过《狗十三》这部电影的情况下，结合作者的文章对《狗十三》这部电影的大致描述，便在这篇文章评论区写下了自己的看法和观点。
评论内容如下：
柏树战友好，看过你的文章我大概知晓影片的内容了，作为极度关注教育的我也很理解你的心情，与影片产生一种情感的共鸣。
文中处“我知道，那些内心翻腾的情绪，是青春里不想别人知道的黑暗，是极力想要知道如何摆脱的不知所措。”我想战友产生共鸣的地方也定有战友的故事，战友，写出来就好了，正因为有经历才会有更好的教育真知！
关于影片我说说我的看法：
影片中的李玩的遭遇，相信看过的都会有同样的情感，同情李玩的遭遇，也会有对家长、老师不负责任误人子弟行为表示强力的指责。
战友结尾发自战友的教育心声：“我希望，无论是学校还是家庭，找到一个更好的教育方法，让学生能有能张扬个性，也能让他们是父母眼中的"乖孩子",让孩子真正享受教育下面的光辉。”为战友点赞
战友的尾声写的很好，可是我觉得主要问题，就是，影片的内容所传递的信息带给人的思考，我的思考就是李玩的家庭家风有问题，旧的观念还一直在，李玩的学校的校风也有问题，为人师表的作风有问题，忘记了“学高为师，身正为范”的中华教育优良传统了么！
影片中李玩的遭遇，我很难以相信会有这样的遭遇，还有这样的家庭老师，如果真的存在，那就不是教育的问题了，也不是教育方法的问题了，而是做人的问题了！
当然影片向观众传递是什么样的信息呢，我想这是一种警醒、觉悟的良知于当下部分和李玩遭遇相似家庭和学校，重视这个问题，去反思，如何去避免类似遭遇的发生…！
有些晚，就说这么多…往后有时间多多交流哈
收获：
情感表达——美句：
1、晶莹的泪珠不自觉的从眼角滑落。
2、那些内心翻腾的情绪，是青春里不想别人知道的黑暗，是极力想要知道如何摆脱的不知所措。
以上评论是我对《狗十三》这部电影的最初印象，是结合作者的文章内容传递给自己的最初印象。所以在自己最初的印象里，对主人公的同情，想起以前所见过的关于“家庭暴力和教师不良风气”的负面新闻，便也对这部电影主人公家庭和教师印象特别的不好，那时是对主人公家庭和教师是存在“谴责”的本能反应。我把主人公的遭遇归结为“做人”问题上，因为在我的“做人”辞典里，有一点那就是人与人之间都做到彼此尊重，互相包容，不管是亲人、老师、同学、朋友，更应以此为“做人”准则，人做好了，我相信家庭问题、教师问题都不是问题了。
就在最近有空闲的时间里，看了这部电影，电影的语言表达方式还是熟悉的家乡话，很有熟悉的家乡味道，让我这个身在异乡的游子倍感亲切，后便知这是由家乡人演的一部电影…。
看电影的最开始部分，给我的感觉，是最正常不过的家庭生活和学校生活，也并没有太大的问题，也许是和自己的成长经历所看到的见到的经历的都习以为常的现象吧！
于是便对自己之前对电影主人公的家庭和老师的印象有些太过，那时候便意识到了自己的错误，是不应该在没看这部电影的情况下去评别人的文章，更不应轻易下自己的观点和看法，看和没看是两个感知世界的概念…！
看完电影后，给我的情感心绪是复杂的，又或是司空见惯的常态，又想起前阵看过的那篇文章带给文章作者的思考，而看完电影后的我却道不出个谁是谁非来，因为总觉得各有各理，各有利弊，也会有常态化之感，但是影视情节中父亲对主人公的暴力教育那个片段确实有些太过，这样的行为势必会给幼小的心灵带来伤害，给人生又是带来抹不去的阴影。
在我的成长经历中所见到的所听闻的，这部电影所展示的影视情节中的教育方式是司空见惯的，还有影视情节中那位老师的类型。说到这，想起了那些许不太好的往事，甚至可以追忆到小学、初中的时候…一位家长几乎每天打骂自己的女儿，一位老师对学生迟到的变相惩罚，一位老师因为学生考试错了很多数学题扇学生几记耳光…！
看完这部电影，我觉得主人公还是很幸福的，起码比大部分现代成年人的童年幸福的很多，尽管美好的童年留下了不太完美的记忆！
但我更相信主人公的经历必定会让她的内心变得更加坚强，会促使她在将来的某一天成为她自己想要的样子，或一位慈祥的母亲，或一位优秀的人民教育家…！
也相信这部电影的问世，也是带给现代人的警醒和思考，发觉现代人的“做人”盲区，去完善自己的“做人”辞典，如何去避免类似的遭遇发生，毕竟是日益发展的现代文明！
