今天新教师赵老师和一年级的小朋友为大家带来《日月山川》。
赵老师用看图猜字，导入课题。
看图猜字：猜一猜图上的古汉字是什么？并说一说猜字理由。
学生的兴趣一下子被点燃，小手林立，大声表达。
公开课听过不少，一年级的不多，我一下子被孩子们的热情感动了。
接下来，赵老师带着学生用多种方法学习生字。
如学习“日”字。
①学生观察“日”字图片、古文字和现在的汉字，先听老师范读，再跟读。
老师补充：你看“日”的外框表示太阳的形状，中间的一横表示太阳的光。
②学生给“日”组词，教师借助课件展示组词并带读。
有的字，赵老师还会带着孩子们造句。
有的孩子造的句子很真实，很有趣。如:
我去过梅洲最高的山。
我没爬过雪山。
赵老师还引导学生说说生活中哪些地方可以识字？并展示了很多生活场景。
快闪游戏让学生的注意力快速集中，又复习了生字。
认完字，接下来就是书写了。赵老师引导学生观察生字，指导书写。
如指导书写“日”字。
（1）老师带读“日”字组词，学生跟读。
（2）学生观察“日”字笔顺及笔画在田字格中的占位。
（3）教师范写，提示学生“日”的书写要点：横短竖长，里面一行不碰到右侧的竖段，横向笔画之间等距。学生边说边书空。
（3）学生按照笔顺描红“日”，练写“日”。
（4）老师巡视指导及时评价，书写规范的奖励小红花。给予激励。
最后通过指认儿歌中的字再一次巩固识字成果，体验成功感。
一节课下来，孩子们的学习有时热情高涨，有时安静地书写，都很投入。
