“学习，刻不容缓”，这是珠海香洲区第十六小学周红领校长在讲座中一句话，一个手中时刻捧着书阅读的校长，从他的口中说出的这句话的力量触动了我。
这是在高敏工作室跟岗的第四天，我终于听到了珠海市教育局思政科李东生科长的讲座。李东生科长是《用“珍珠—项链法”构建文化育人的现代学校》的作者，“珍珠项链法”早已耳闻能详，其中“精细化管理”也是我特别渴望学习的，更加有幸的是高敏老师安排了工作室学员与李东生科长利用午餐时间，一边就餐一边给我们“开小灶”，可以和作者面对面地交流，心情是何等激动，我和其他学员一样，迫不及待地提出自己疑问，“精细化管理”的一些具体操作，李科长都一一地为我解答了。当我逐渐理清思路的时候，真是难以表达内心的兴奋。
我好奇地“采访”了李科长：“是什么激发了您写珍珠项链法的想法呢？”李科长说因为他看到很多老师总是很忙，活得很累，就想要改变这种现状。是什么让我想要学习，是困惑，是想要走出困局，过去常常被学生搞到想要离职。后来，工作轻松了，自己工作也很安逸，可是，我发现自己的思想没有新鲜的血液，总是很担心思想的源泉枯竭了，看到那些渴望知识的学生，自己的内心很不安。
即便是现在，我也一样面临着很多困惑，找不到突破点的问题。走出困局的方法就是爬到更高的地方。
小结一下：
一、构建体系
二、四维空间
三、科学分类
四、系统论教学法
下午，工作室顾问郑学明的讲座，小结一下收获：
一、学情反馈
二、班级日志
三、发现 发掘 发挥
四、可研 可用 可鉴
