2月份，我们团队共读的书目是叶修著的《深度思维》。《深度思维》是一本讲述多种思维方法的书籍。本书分为上下两篇，上篇《技术大师》，讲授各类技术类思维方法——那些帮助你高效完成各种日常工作任务、具体事项的思维方法；下篇《思维的格局》，讲授各种格局类思维方法——那些帮助你站在更高的层次、更宏观的事业上，做好大方向的战略选择思维方法。

思维是什么？我特意百度了一下，比较容易的解释是这样的：思维是你解读世界的方式，是你看待问题的方式，是你理解人性的方式，是你了解自我的方式。思维是你所有念头的总和。

所以思维很重要，知识也很重要。知识是思维的养料，没有知识的思维容易变成空谈，而没有思维的知识则会变得呆板而缺乏爆发力、创造力。

我们来看一个小故事。

诗人赞美太阳：

伟大的太阳终将降临，

每一次日出，

给大地带来光明。

太阳回应诗人：

我真没动，是地球在动……

上面诗人与太阳的小故事告诉我们，从不同视角看问题会造成不同的结果。思维的精髓之一就在于你看待问题的视角，如果从别人的视角出发就是换位思维；如果从与常人相反的视角出发就是逆向思维；如果从所有人都没想到过的思维出发就是创造性思维。总之，多一个视角就多一种思维方式。

书中谈到了换位思考、可视化思维、流程思维、生态思维、系统思维、大势思维、兵法思维、慢即是快八种思维方法。

我们经常听到这种说法：选择比努力更重要，格局比能力更重要。那么怎样在人生的重要关口，做出那些大格局的、效果超越普通努力的充满智慧的选择呢？这就是格局类思维方法的用处。它能让你站在更高、更广的视角上去看待问题，以更深刻、更巧妙的方式去解决问题，并且心态更加大气平和。

作为普通人的一员，我们深知从草根中爬起是多么困难，处处都是因为缺乏资源而无法迈过的门槛，常常面临根本无法进场参与游戏的困局。当资源、背景和天赋都不足的时候，能够帮助我们人生破局的只有深度思维的能力。

一名历史老师为如何让学生们学好世界历史的相关知识而困惑。世界历史知识涉及众多国家、事件和逻辑，学生们常常搅成一团，相互混淆，容易遗忘，这是他教学十几年来一直无法解决的问题。通过思维学习之后，他制作了一幅宏大的世界历史脉络图，对照图片进行讲课，学生们的成绩突飞猛进，如同突然开了窍一样。困扰历史老师多年的教学问题解决了。

一名高中数学辅导老师，他制作高中数学的在线课程并销售。由于课程质量较好，他的自媒体宣传也不错，所以积累了一批学生粉丝。学生购买他的课程，这让他取得了不错的收入。

但他也遇到了一些不好解决的问题。由于市场上高中数学老师实在太多了，学生们今天看到了他的课觉得很好，明天看到其他数学老师的课也觉得不错。所以他的学生一方面在增长，一方面也在流失。增长速度不够快，以及存量客户（学生）的不断流失，让他的发展受限。

他的疑问在于，如何取得进一步发展？

进一步提高课程质量？高中数学教育不是顶级科研，做到头了也就那样。高考就那么几个题型，你能比别人讲得好到哪里去呢？高考的特性决定了，很多教育机构都是同质化的产品。

进一步做好自媒体、扩大营销渠道？他不是自媒体营销天才，粉丝增长速度有限，也无法快速提高。

一个营销天才轻轻松松大获成功的案例对我们这些凡人并没什么意义。

那么他该怎么办呢？

现实答案是，他是一个有生态思维能力的人，他懂得利用池塘模型来运作——他自己以较小的成本找人开发了一个APP，构建了一个小型教育平台。

这个平台的基本思路是，由于语文、数学、英语等不同学科的老师之间并不存在竞争关系，所以他们可以相互介绍学生资源。于是平台把老师们都分成组，每个组里面只有各个学科的老师各一个。这样对老师来说，自己只需要加入平台就可以迅速让自己的潜在学生基数翻5—10倍！平台则从中间抽取一点点提成。

而这位朋友，则从一名每天苦恼如何与其他数学老师竞争的普通老师，变成承载其他老师的“池塘”。现在，他看到其他数学老师再也不心烦了，他自己的影响力和收入也有大幅增加。

你看，这就是一个没什么资源的普通人，利用池塘模型让自己摆脱了增长乏力、竞争激烈的困境。阿里和腾讯的故事离我们太遥远，而能让平凡人成功的思维模式则让我们受益更多。

总的来说，深度思维是具有巨大价值的思维方式，思维的技术与格局是每一个普通人都应该认真研究和学习的能力。在这个高压、高竞争的时代，处处充斥着阶层固化的焦虑，而深度思维将成为这个时代个人崛起的最可靠的“武器”。