现代物质社会，大多数孩子都是独生子女，好多孩子情感漠然，在校园内不能主动向客人，向老师主动地打招呼，热情地问好－－文明习惯未养成，这真是一件令人头痛的事情。
就这个问题，学部相关人员，经过几轮讨论，研究出一套促使小学生改变行为的方案。
首先，请广告公司帮忙设计了两张礼仪卡，然后，开始大力推行礼仪卡晋级制度。
其规则如下：
1．对 象：对认识的老师、家人、朋友等以点头、微笑的方式打招呼就可以了。礼仪卡的使用仅限于向陌生人问好并及时反馈（本班老师、认识的老师除外）。
2．敬 礼：学生向陌生人问好时，请行规范的队礼。
3．称 谓：学生在校园问好时，请使用两种称谓，即“老师，您好！” 或者“客人，您好！” 或者直接喊：＂您好！＂
4．反 馈：向在校园内行走的老师或客人问好完毕，学生可以恳请被问候人在礼仪上签名，并留下备核查电话。学生请对方签名与留电话时，一定要注意态度诚恳、语气柔和。如对方不愿意，不可以纠缠强求。
5．晋级第一关：活动刚开始时，每个同学都能领到第一批礼仪养习新卡（领卡时班主任要作好登记）。6个签名完成后，学生可以申领第二张新卡。两张礼仪养习卡完成后，凭养习卡到班主任手中换取至尊红卡（礼仪小明星）。
6．晋级第二关：凡领取过“礼仪小明星”至尊红卡的同学，在学期末的“十杰八星”的评比中可以增加附加分20分。
通知发布，制度运行，积极性一下子调动起来。孩子们领到第一张卡的那一天，特别兴奋，在校园里逢人必问好！
但是，几天下来，礼仪卡的使用就出现了小小状况。好多的同学左手拿卡，右手攥笔，满校园奔跑。
满头大汗的小家伙，只要逮住一个成年人，匆匆忙忙敬个不成型的队礼，然后向受礼人索要签名。成年人看到稚气的孩子前来问候，不好意思拒绝，又怕扫孩子们的兴头，于是提笔签了。于是乎，校园独特一景出现：一个大人被一群孩子层层包围，脱不开身。至于那些兴奋的孩子，一张白卡捏在手心不到半天工夫，六个签名轻轻松松搞掂。
有些孩子，没领到第二张白卡，就把索要的签名与电话写在一个大笔记本上（哈哈！亏他们想得出）。
教育本身的目的发生了变化－－孩子们为了获卡而敬礼，敬礼这种文明风尚却退位其后。外表热热闹闹，文明内核却没有发生实质改变。这样的德育活动开始流于形式主义，或者说开始变味了。这一现象，不由得让我们沉下心来，认真去思考：
想获得新卡片，想尽快晋级，想⋯⋯孩子们对新鲜事物感觉很好玩，并以特有的孩子气去追逐，这种心情与行为本无可厚非。但是，试问一下，孩子们为什么如此热情高涨的索要签名，索要电话呢？礼仪卡推行的真正目的是什么？孩子们能说出所以然吗？孩子们的敬礼符合规范吗？是否做到正心诚意，并持之以恒？
礼仪晋卡活动，如此高速推进，快餐式完成一一一个小学生，不用两天工夫，两张白卡就能赚到手，马上就可换领终极版的红卡。
这个一来，势必造成两大问题：
1．成本巨大。广告公司日夜加班都赶做不赢。
2．动力枯竭。一旦升级领到红卡，就是抵达了终点站。孩子们没有了新的剌激，他们还会延续后期的敬礼、问候吗？是否还会持续刚开始的热情劲儿？须知：再绝妙的教育手段也不可能在一、两天内培养出一个好的习惯来。
众所周知，再漂亮的卡也只是一个哄孩子的一个诱誀，只是实现德育目的一种推动形式。所有的晋级，只是＂代币法＂的激励形式。
当然，德育活动是需要形式作为载体，作为抓手，但是，又不能流于形式。如果简单化的使用礼仪卡，肯定会陷入激励机制的误区。
心理学认为，人的动机分两种：内部动机和外部动机。如果按照内部动机去行动，我们就是自己的主人。如果驱使我们的是外部动机，我们就会被外部因素所左右，成为它的奴隶。
深入分析，如果将孩子们的内部动机“我要养成尚礼的文明习惯，我这样做感觉很快乐！”将其转变成外部动机－－“只要得到礼仪卡就会很神气，在他人面前很有面子”。那样的话，肯定是德育活动的失败。
我们只有操纵好“礼仪卡”这个外部因素，才能操纵孩子们的行为。我必须从现在开始培育孩子们的内部评价体系，让争卡晋级变成“为自己而玩”的愿望与行为。
清醒思考之后，我们决定慎用礼仪卡。有必要对孩子们的内驱力作一些必要的引导，于是，我们采取了一系列的补救措施：
首先，发卡之前，对孩子们进行针对礼仪方面的反复训练，直到敬礼像模像样了，符合标标准了，掌握动作要领了，验收合格了，才授卡于他。
第二步，针对得卡规则提具体要求。
另外 ，为了提高得卡的难度，以保证此项活动的持续性。我们补充了以下两条操作条款：
1．当看见有同学在向某位陌生人敬礼，忙得不可开交时，自己不要去凑热闹，不能再去索要这个人的第二个签名；
2．无论你当天向多少人问候过，你一天只能索要一个签名与电话。请在电话后面标注日期。
经过这样的调整，孩子们的晋卡速度虽然慢下来，但习惯养成的实效性却在慢慢体现。虽然陆陆续续每天只有几个晋级到红卡的孩子，但是，无论签名与否，无论当周是否能领到红卡，班主任们都会对那些坚持问候的孩子，提出大力表扬。
于是，向家长、嘉宾、老师问候的孩子越来越多，文明风尚正在渐渐形成气候……
孙云晓老师认为，一个良好习惯的建立，至少需要21天的周期。＂教育是慢的艺术＂，罗马不可能一天建成。那些速食快餐往往没有营养。难怪有识之士会说：教育如种植作物－－精耕细作，静待花开⋯⋯
修改于20190311
