家心妈妈来电话，说她们到家已把家心的春联（时间相当超前啊！）贴上了。哥哥看到了，觉得有自己名字在里面的春联很不错哦，然后，他很容易就发现了一面空的墙。妈妈转达他的意思：作为哥哥我也应该有一副嘛。
家心是在成都华德福学校麦谷班的孩子，这个班每周上一次半天的课程。因为针对的学前儿童，因此，与其说课程，不如是说主题内容，带给孩子们充实的生活，舒展的生活，就像专属于这个班孩子的歌所唱“喜悦成长”。
在这里，孩子被接纳，被聆听，被关注。有些朋友还不习惯妈妈不在身边，痛哭流涕，老師会抱着牵着陪着她/他，见到妈妈，说的第一句话是“我在学校哭安逸了”。有的朋友有充沛的做事的愿力，于是，老師和这些朋友去收拾户外，给蚯蚓给饿和鸭子送食物。还有朋友要想当大姐姐，她就在“大大姐姐”的老師那里得到榜样的示范。和孩子们在真实的生活中相遇，我们一起做食品，一步一步，原来吃的东西是这样来的啊。做手工，一步一步，做成的手工是特别的礼物送给爸爸妈妈。
在这里，孩子充满想象力玩耍。老師很早来到园子，检查设备设施的安全，通过歌谣故事游戏，带给孩子界限。在不伤害自己，不伤害别人，不伤害环境的情况下，孩子自由活动，一个沙坑是一处宝藏，一间木屋是一座城堡，一座秋千是一架长翅膀的飞船，笑声把孩子送到天。
在这里，艺术不是刻意为之，如水浸润生活的方方面面。用歌声和孩子打招呼，召唤他们回来；日常的相遇中生发出生日的诗，恰如来自森林的松果，质朴真实，带着生命得气息。孩子或许不全明白其中的含义，但那充满节奏韵律的语言，会播下种子，在心灵深处储备和等待。
开班前和家长聊天，聊到孩子大名小名得由来，每一个名字都有故事，都有美好的心愿。结合这些故事和心愿，老師把孩子们的名字嵌入到春联里，用红红纸写出来，挂在园里的七里香架下，红红火火。老師家长和孩子在这里团拜再见后，家长带着孩子去发现，去“猜谜”，找到自己孩子的春联，念给孩子听，取下来，带着祝福的礼物回家！
我们春天见！
文 图/唐康
