一，出示课题
二，闯关之旅一，他是谁？
1.出示人物描写
*他长着一个大大的脑袋，满脑子都是好奇的问题，既聪明又淘气，他是家里的开心果，他喜欢下象棋，踢足球，梦想当宇航员。（大头儿子）
*黑脸短毛，长嘴大耳，贪吃好睡，穿一件青不青、蓝不蓝的长衫衣服，提一把九齿钉耙。（猪八戒）
2.你是怎么猜的？
*大大的脑袋（外貌特点），聪明又淘气（性格特点）
*长嘴大耳（外貌特点），贪吃好睡（性格特点）
师总结：抓住人物的外貌特点和性格特点，结合起来，就猜出他是谁了
三，闯关之旅二：看谁猜的对
1.创设情境：
是谁给老师送来了贺卡呢？
出示外貌描写：中等个一头短发，脸有点长，鼻梁高高的，下巴尖尖的（大众脸）
出示三张照片，都符合上述描写。
2.如何抓住2号同学的特点呢？（学习）
*他留着短发，头帘很整齐，他的眼睛很小，单眼皮，嘴巴大大的
*他一开口，露出一排洁白整齐的牙齿
3.师总结：写外貌抓特点，抓住最有特点的地方
例如写五官长相
眼睛：单双眼皮
嘴唇：薄厚
鼻子：高鼻梁？
，看谁说的好
四，闯关之旅三：我说你猜
1.游戏规则
*一请同学们选择班里的一位同学说出他让你印象深刻的一两个地方，
*注意，不要说出他的名字或者班级职务，让同学们猜一猜他是谁？
例如1：
他个子很高，头发有点儿自来卷儿，戴着黑框眼镜，嘴唇薄薄的，他特别喜欢读书，你经常会看到他在课间的时候独自坐座位上安静的读书。
2.师总结：围绕外貌和爱好两方面的特点，来准确介绍
例如2：她总是梳着麻花辫，头上戴着一个粉色的发卡，他的睫毛很长，眼睛又黑又亮，她非常喜欢画画，尤其画卡通人物画的特别形象
三，抓人物特点之爱好，品质
1.教材上的例子
*她的头发又黑又硬，一根根向上竖着…（外貌）
*她特别爱笑，一个小笑话就能让她笑个不停（性格）
*他关心班里的每个人，不管是谁遇到困难，他都会主动帮忙，有一次…（品质）
*他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的
身影…（爱好）
2.从多个方面，抓人物特点，还要抓住有新鲜感的词语。
例如1
她是一个热情外向的女孩。每次见到老师，她都会面带笑容地大声打招呼，还会行一个标准的鞠躬礼。
例如2：他非常热爱班集体，每次做值日都特别认真，桌椅被他摆得整整齐齐，经常最后一个离开教室。
3.总结：介绍性格和品质，也能猜出她是谁
四，加事例
1.注意教材中例子的省略号到底省略了什么呢？
*笑个不停……（在笑什么呢？）
*有一次……（他做了什么关心集体帮助他人的事呢？）
2.师总结：给人物的特点加上事例
3.给“我说你猜”游戏规则升级：加入事例
他的头发一根根向上竖着，像刺猬一样，脸上总是带着笑容。瞧，他笑起来，还有两个酒窝，特别可爱。
他是我的好朋友。他喜欢踢足球，他是班级男子足球队中的一员。
那是在二年级的马约翰校园足球联赛上，他成为一匹黑马，为我们班攻进了制胜的一粒进球，现在你知道他是谁了吗？
4.师总结：根据人物特点加上事例。
5.总结写人的方法：
出示
写人物可以从外貌，性格，品质，爱好这几个方面抓住人物的特点来写。
*外貌：身体，鼻子，眼睛……
*性格：活泼文静健谈……
*品质：尊敬师长，热爱劳动，团结友爱……
爱好：唱歌画画运动……
五，闯关之旅四习作
（1）习作要求：
1.选择一位同学来写文中不能出现他的名字或班级职务。
2.选择一两点印象深刻的地方，用几句话或一段话来写。
3.写的时候注意开头要空两格。
（2）自评：
语言通顺吗？
特点清楚吗？
（3）互评：
一人读，一人猜；没猜中，再修改。
（4）总结板书：
1.写外貌，抓住最有特点的地方
2.写性格、品质等，用上事例。当我们为人物的特点加上事例后，别人更容易猜到他是谁。
六，作业：完成第一次习作的修改
习作：猜猜他是谁
第二课时
一，回顾上节课习作要求
1.选择一位同学来写文中不能出现他的名字或班级职务
2.选择一两点印象深刻的地方，用几句话或一段话来写
3.写的时候注意开头要空两格
二，老师总体点评昨天的习作
优点
1.格式正确开头空两2.格书写工整能够正确的使用标点符号
3.紧紧抓住人物外貌特点，还有同学结合了事例
4.受到本组课文的启发，使用了富有新鲜感的词语和句子
三，分类点评
1.出示外貌篇：
优点，抓住外貌特点
2.出示品质篇：
点评，举了事例，句子又新鲜感
3.出示性格片：举了事例，词语句子有新鲜感
四，出示优秀习作范例
1.想一想你能猜出他是谁吗？他写出了这位同学什么样的特点
2. 指名猜，并说猜的理由
五，不足互改
出示范例一，
1.发现有什么问题？
交流：
外貌从头写到脚，但是没有特点
总结，写人物外貌与性格特点要紧密联系在一起的，与性格没有关系的就不要写。
2.范例二，这篇习作的问题是什么？
使用词语“然后”太多不需要就删掉
3.范例三，问题在哪里？
事例没有反映她的爱好特点。
六，修改习作
提示
1.写外貌：抓住有特点的一两处来写，不要面面俱到
2.写事例：内容要与人物的性格爱好等一致。
3.写句子：用词准确，语言通顺，去掉多余的“然后”
2.范例五，问题在哪里？
“然后”太多，五官不要都写上，外貌与人物特点联系起来。
总结，好的作文需要反反复复修改，认认真真读一读。
六，课后作业
读一读其他同学的习作，猜一猜他是谁？
