教育就是收获“花开”的喜悦！
“宁老师，×××刚刚进步了，十年磨砺，第一次领张奖状。一一吃水难忘挖井人，都是您给孩子打了基础，感恩！感谢！
夏安！吉祥！[抱拳][玫瑰][玫瑰][玫瑰][咖啡][咖啡][咖啡]”
这是上届家长，和我一起分享他家孩子进步的信息。
说实在的，我由衷地为这位家长感到欣慰！不容易啊……
曾记得，他是一位特殊的孩子，因为身体原因，影响了他的正常学习。苏霍姆林斯基说过：“我们仍然坚信每一个孩子的天性是很纯洁的， 都是要求上进的，都是可以教育的。只有有了这种信念，才能做好教育工作 ”本着对孩子的爱，对教育负责的初心，我没有把他当成一个“特殊”学生，像一般学生一样对待。同时，也鼓励孩子家长，不要放弃孩子，每个孩子都有他的花期，有早，有晚……让我们静待花开！
于是，就出现了每天早上检查家庭作业，课堂上检查背书，和其他孩子一样的严格要求，为这个孩子完不成任务而“不依不饶”的“较真”。就有了这个孩子上课时，回答出问题的欣喜。就有了为这个孩子成绩提升的“绞尽脑汁”。
就这样，“坚持不懈”！其中，也有过不耐烦；也有过动摇。但教育的良知告诉我：不能放弃每一个孩子！每个孩子都有他“怒放的花期”。于是就有了和家长“不懈”地沟通，一次又一次地寻求解决问题的办法……
每一朵花都有花期。这个孩子竟然不断地给我们带来惊喜：中考竟然过了建档线！上高中，竟然成了班级优等生！自上学以来，竟然第一次捧回来奖状……我很欣慰。
这个孩子的花期来了！
这，就是教育的魔力！
不放弃任何一个孩子！ 这，就是我对教育的承诺。未来，我将一如既往！
