【金句摘录】
第四节：放手的勇气：拒绝做“直升机妈妈”
“直升机妈妈”又叫“千禧年妈妈”，曾经流行于进入千禧年后的美国。
真是这样的过度保护让美国富裕的下一代成为“成年孩子”，他们始终无法摆脱对父母的依赖，无法成功的走进成年的世界，最显著的特点是他们不能料理自己的日常生活，不能财务独立的养活自己。
lan的三个观点：
1.孩子需要独立和自由才能成长
2.过分保护会使孩子失去自我学习能力
3.自我独立，只有通过实践才能学会
作者认为的“过度保护”的恶果：
1.扭曲亲子关系，拖累家庭关系
2.对成人社会的恐惧成倍累积
3.造就一代又一代的“啃老族”
第五节：优质教育：让孩子赢到最后的秘密
幼儿早期教育，应该教什么？
美国：把教育的关注点放在个性和综合能力培养上
建立独立生活能力。
倡导独立思考能力。
关注人文情怀和社会正义感。
培养实际操作的能力。
挪威：注重自然对孩子成长的影响，提倡在行动中学习
关注人与自然的关系。
关注人与国家和社会的关系。
培养良好审美。
注重体能训练。
日本：注重礼仪，学习感恩和为人
教礼仪。
教感恩。
教动手。
教珍惜生命。
作者为孩子们的幼年教育制定了三个关注点：
中文学习。
对世界怀有强烈探索感和投入感。
人文、艺术、音乐和运动的熏陶。
以上这些“软”素质恰恰是一般学校和早期教育会忽略或没法照顾周全的。如果说学校是专管短跑冲刺的训练，那么家庭和父母应该担当起提升孩子长跑耐力的教练角色。
一个好学校优质教育的根本
与凯文老师的面试交谈涉及了三方面的“软”因素：
学生与他人和家庭的关系
学生与社会和集体的关系
学生的创造力和创新精神
什么是高中教育的精髓？
lan列出的六个重要的品格特质：
1.面对困境，坚忍不拔
2.面对未来，要有抱负
3.面对未知，保有好奇心
4.培养独特的世界观
5.勇于接受变化
6.做一个不断思考的人
第六小节：软实力：让孩子找到自己独特的路径
什么是软实力？我喜欢用一个最简单的表述，就是一种让你变得独有的实力。有了它和它们，你的“你”就会变得鲜活而立体，不禁让人一直记得你，而且很可能让别人无法替代你。
知识每天都在变，今天学生们背诵牢记的知识，可能明天就换代更新了。但我们正在教给孩子的思维方式和推演逻辑，却是不会因为知识落伍而改变的，孩子真正需要的是使用知识的能力以及用他们创造新知识的可能。
提高孩子软实力的方式方法，必须通过锲而不舍的自发行动和所处环境里的各方影响和支持。
磨练出软实力，有许许多多可能的途径，比较显著的有三个方面：
1.来自孩子对某一事物的自发追求
2.来自孩子改变现状的强烈愿望
3.来自父母和周围榜样的力量
米歇尔在形容她的丈夫对两个女儿的为人行事的影响时，用了四个词来概括：品格、信念、正直、慈悲。
经历所带给孩子的收获，就是属于他们的独一无二。正是这份独一无二，让孩子的世界从此变得丰富和与众不同起来。
想要孩子自强，我们必须帮助他们跳出分数的小圈圈，通过各项课余活动，找到自己独特的内在潜力；只有发现了自己的兴趣、向往和追求，孩子才会由内而外的滋生出一股股自我推进的力量。父母不能创造孩子的人生，却可以帮助他们找到适合自己的位置，磨练出自己的软实力。
【心得感悟】
1.学会放手，不执拗；
2.人生是一场长跑，我们要培养的是耐力；
3.每个人的生命独一无二，那么我们就要让生命成为独一无二的！
