在教育研究领域，3~6岁被称为“潮湿的水泥”时期，意思是说：3~6岁是孩子性格的形成期，像“潮湿的水泥”一般，具有很强的可塑性！这一阶段过后，“水泥”慢慢凝固，孩子的基本性格慢慢固定下来，再想有大的、彻底的改变是很难的！

研究表明，孩子一生中80%~90%的性格特征、志向理想、生活方式，都是在这个阶段成型的！这真是应了那句老话：“三岁看大，七岁看老。” 在这个孩子成长如此关键的阶段，幼儿教育一定要注意下面几点：

一、正确对待孩子的“执拗”

3~6岁的孩子，往往有很多“执拗”的行为。

比如，他本来用的这个品牌的儿童牙膏，有一天妈妈给他换了一个牌子，他就立刻不开心了，大哭大闹；

有的孩子睡觉前一定要妈妈给他关上卧室门，爸爸关就不行，要不然就不睡觉，非得闹一阵子；

有的孩子一定要自己剥橙子，即便橙子都被他抠烂了，也不要大人帮他剥，否则就扔地下不吃了……

孩子的这些行为，往往让父母们十分头疼，真不明白孩子为什么动不动就撒泼、打滚、胡搅蛮缠。 其实，3~6岁是孩子内心建立“秩序”观念的时期，他们会在生活的小事中建立自己的“秩序”，并去极力维护自己的“秩序”，比如一定要自己剥橙子。一旦有人打破了孩子内心的“秩序”，孩子内心就会变得没有安全感，表现为不可理喻的任性、哭闹。如果您的孩子正处于这个时期，希望您能多一些耐心、理解和沟通，尽量让孩子知道：“你有什么不满，只要说出来，妈妈会尽量去满足你，但是撒泼、哭闹大家都不喜欢。”

二、正确对待孩子对色彩、空间的探索

3~6的孩子有两个很喜欢的游戏，一个是垒高，一个是涂画。 垒高：孩子开始喜欢把枕头、纸盒之类的东西垒得高高的，然后推到，再垒，再推倒，乐此不疲。其实，孩子正是通过这种游戏，慢慢建立起自己的“空间感”，开始对三维空间有初步的感知。

所以，父母们尽量不要制止孩子这样的行为，最好给孩子买一套积木，让孩子自由地去体验这种“搭建—推倒”的游戏。 涂画：你家里肯定有个“大画家”，把墙壁、桌布、衣服画得乱七八糟，有时干脆把自己都弄得跟大花猫似的。其实，孩子往往在3~6岁的时候，变得对色彩非常敏感，他们通过到处涂抹的方式，来辨识、发现生活中的不同色彩。

所以，不要刻意阻止孩子，不妨给他买个小黑板，或者在一面墙上贴上一大张白纸，任由孩子自由“创作”，这样你们之间的矛盾也少一些。

三、正确对待孩子的“自私”

3~6岁的孩子，往往非常“自私”，占有欲很强：想让他把零食、玩具跟别人分享，是件很难的事，甚至别人的东西他还要去抢。 实际上，这种现象是孩子“自我”意识逐渐增强的结果，他们会通过占有一件东西来满足自己的存在感，证明自己的存在。

这是所有孩子都会经历的一个时期，各位爸爸妈妈在小时候也有过这么一个阶段，所以不要随便给孩子打上“自私”的标签。家长们需要做的，一是尊重孩子的所有权，自己的东西愿不愿意跟别人分享，让他自己决定，不要强迫他；另一方面，拿别人的东西要征求别人的许可，如果别人不愿给，可以尝试用自己的东西去交换，而不是硬抢。

四、正确对待孩子的“脏话”

在3~6岁孩子嘴里，总是不时飘出“揍死你”“笨蛋”“你是大粑粑”之类的脏话，很多家长觉得这是“不学好”的表现，往往很严厉地批评孩子，甚至用“拧嘴”“揪耳朵”这样的手段来惩罚他。

但是最后却发现，孩子说脏话的行为并没有因我们的惩罚而消失，反倒是时间长了孩子自己就渐渐不再说了。

3~6岁是孩子的语言敏感期，孩子渐渐发现，原来语言也是有力量的——可以让人生气！孩子有时候可能并不知道他所说的脏话到底有多“脏”，有可能只是为了试探你，你越被他激怒，他就越来劲！ 所以，不要对孩子的“脏话”如临大敌，否则正合他意。听他说，然后表现得平平淡淡，表现出一点无聊，可能会很好地打击孩子说脏话的兴趣，时间一长，自然就过去了。

五、帮助孩子建立“分类”“分配”的概念

3~6的孩子渐渐对数量、归类开始感兴趣，家长没必要早早逼着孩子学数学，但是可以通过生活实际帮助孩子建立“数量”“分类”“分配”的概念。

做法也很简单，每次逛完超市回来，让孩子帮忙把蔬菜、零食、水果等进行分类；晾干衣服后，让孩子帮忙把上衣、裤子、内衣、袜子进行分类；吃饭时，把分发碗、勺、筷子的权利教给孩子。孩子们往往很乐意做这些事情！

六、最重要的：保持温馨的家庭环境

在所有的外部因素中，家庭环境对于孩子的影响是最不知不觉而又最深刻的，既影响了孩子的生活习惯、生活作风，也影响了孩子对“家庭”这一概念的理解，关系到孩子成年后能否组建并维系好自己的新家庭。

干净的地板、墙壁，整洁美观的房间布置，都会让孩子身心愉悦，他也更愿意去维护环境的整洁；家庭成员之间相互尊重、相互理解、相互谦让的“家风”，有利于孩子养成乐观开朗、彬彬有礼的性格。

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