你的孩子爱读四大名著吗？能读懂吗？能读进去吗？

读不懂怎么办？读不进去怎么办？

沸沸扬扬的说法是高考语文要提到180分，毕竟是小道消息，不能当真。

但是，这个小道消息传递的真实信息就是语文更重要了。

大语文观正在悄无声息地影响着每一位行走在高考路上的读书郎。

大环境下，国学已成为孩子们必须学习的知识之一。

课改后的语文教材最大变化就是古诗背诵、文言文及四大名著中的精彩片段所占比例越来越大。

这是我们一次语文测试题，有人欢喜有人忧。不喜欢读名著的真不会呀！

这道习题，既考察学生的读书数量，又考察学生的读书质量，死记硬背已成为提高成绩的一大硬伤。

这道习题也在告诉我们，读书很重要，读四大名著尤为重要。

从功利上来说，是为了学习成绩，提高分数。

从思想来说，是积淀知识，增加底蕴。

说实话，爱读名著的成年人都不多，何况小学生了。

毕竟古典名著离孩子们的现实生活太遥远，许多的词语句子都很陌生，再加人物众多，故事情节复杂，读起来劳心伤神费脑细胞。

不管怎样，阅读兴趣还是要培养的。

阅读古典名著是论持久战的过程，而假期又是读书的黄金时期，我们作家长的千万不要错过这个时间，只要科学有系统地带领孩子走进四大名著的海洋，一定会感受到畅游的快乐。

一、喜欢是最好的老师，让孩子爱上是第一步 。

幼儿园到小学一二年级可以给孩子买绘本，漫画，购买带有插图的字少的四大名著。

《西游记》还好说，里面的人物极具儿童化，可以先读这本，在读的过程中，即可以了解故事情节，还可以学习生字。识字不要过多，以免影响孩子的兴趣。

《三国演义》和《水浒传》也不难，漫画书和绘本也很多，《武松打虎》《鲁智深倒拔垂杨柳》很多很多小故事，是入门的金钥匙，都让孩子读，不要因为喜欢《西游记》就不读其它的名著了。

有的家长认为《红楼梦》太难了，故事情节比较生涩，孩子不爱读。

还有的家长认为孩子太小，读不懂《红楼梦》，不用读。

这么想是不对的，难道每本书阅读起来都要读懂吗？

你能说成年人就能读懂《红楼梦》吗？

还是这样，给孩子购买绘画、漫画，精简本的或者有水彩画风格的《红楼梦》，在阅读中，了解传统文化和风俗习惯，了解古代人的生活。

虽然久远，但却新奇。

二、中年级的阅读是现代与传统的立交桥。

到了三四年级可以读文字多的四大名著了。如果能力允许，建议读原文，也就是文言文，就算是不能读原文，也要读半文言文，

市面上半文言文的书籍很多，挑选适合的，不用跟风，孩子的认知能力不同，理解有差异，领着孩子到书店，精挑细选。

四大名著一个不能少，都要尝试去读，读起来也不难，因为所选内容都是一个一个的小故事，而且都是适合小学生读的小故事，情节丰富，一波三折，容易让孩子喜欢。

半文言文读起来既有现代的多彩，也有文言文的简约，这种现代与古典的融合有利于培养孩子的语感和阅读习惯。能够拓展孩子的语文知识。

虽然“之乎者也”一度成为咬文嚼字或故意卖弄斯文的讽刺，但你也得承认，有那么一段时间，古文的学习呈断崖式。

现在，正在复兴的路上，国学经典逐渐走进课本，走进课堂，走进学生的习作里。

名著自有它的魅力所在，孩子读进去了，就是大收获。

三、高年级是为升入初中做大量储备的重要阶段。

五六年级就该读原著了。我们班五年级上学期读的是《水浒传》。

当时是这样要求的：有余力的读原版，真正的大部头。能力略差的读针对小学生的，但也是文言文的《水浒传》，挑选你喜欢的章节和故事读。

当然，也有全班共读的章节。家长督促，老师和学生共同交流。这种方法带动了读书热，孩子们给自己起绰号，玉麒麟、玉面书生、神算子，都是孩子们喜欢的使有率最高的。

我也一再强调，长段的读不懂的，可以不读，喜欢的，读不够的可以反复读，甚至可以背诵你喜欢的段落。

也就是说跳读、略读、精读等等方法都可以用上，不强迫，也不硬性要求。

读书其实很个性化的，能读，喜欢就好。

五年级下学期读的是《三国演义》，因为有《水浒传》做底子，阅读时的推进速度和质量要快得多。

家长也非常支持，个别男家长和孩子们一起阅读。

我发现，喜欢《三国》的比《水浒传》的要多。

六年级上学期我们选得是《红楼梦》，这个有点难，只读了其中的部分个章节。

一部分学生能读进去，个别学生也就是凑个热闹。

能坚持读下来的是因为部分家长能够跟随我的倡导方法，努力地坚持着。也就是第四点。

四、充分利用现代电子科技，让四大名著也能成为饭桌上的调料。

“天猫精灵”，“小杜”“喜马拉雅”“儿童故事大全”等等很多电子产品、软件让孩子受到古典的熏陶。

没时间读，有时间听啊！

动画片、电视剧的四大名著，可以选择性地看啊！

听的时候可以见缝插针式，幼儿开始，可以一直持续。这是个好习惯。

我班不少男孩子喜欢名著就是从听开始的，用碎片化的时间来听名著，不耽误学习，还能放松心情，同时又能学到知识。

如果全家都听，效果会更好。

如果你的孩子阅读起来有困难，你就先从这些入手，然后，进行阅读，那样读起来就不那么困难了。

和孩子一起听，然后一起读，最大的好处是有共同语言了，有共同话题了，在聊一聊的进程中，孩子能感受到读书的快乐。

没有那么多的时间，也不能都读完，这可怎么好？

没关系的，能读多少是多少。

孩子学习任务重，压力大。不可能都读完。

但是，重要的章节，精彩的章节千万不要错过呀！

特别强调一下:四大名著人物众多，关系复杂。不用要求孩子全部弄清，如果每读一个故事，每读一个章节都要记住，都要理解，那读书的乐趣也就被扼杀了。

读书是要读出营养和惬意的。

如果你的孩子近一段时间读书很用功，你可以给予奖励啊，可以是物质，可以是一次心仪已久的玩乐游戏，或者是帮助完成一个微心愿。

用点时间和精力让孩子爱上读书，是稳赚不赔的教育投资。

看看你身边的娃，爱读四大名著吗？