1、导课：《让爱住我家》“让爱天天住我家，让爱天天住我家，不分日夜，春秋冬夏，全心全意爱我们的家”――家是爱的港湾，平平淡淡的家庭生活里也会时常流淌着浓浓的亲情。今天让我们来一场心灵的《散步》；在这节课上，我们要玩，玩三次角色转换，立体式地来感受散步的魅力和三代人其乐融融的家庭氛围，同学们愿意玩吗？
（板书课题、作者）（齐读学习目标）
2、配乐朗读，感知课文。第一站“朗读者”现场。在坐的都是我邀请的朗读嘉宾，欢迎你们的到来。各位嘉宾，您觉得什么是真正意义上的朗读？给我们七年级的学生来点指导。（生讨论回答）朗读，其实也是一种创作，你要过字词关，情感关，推广关。给配乐朗读课文，老师范读课文的前两段，同学们来抢朗读接力棒，无论有几个同学抢到都可以加入到深情朗读的行列里来，可以吗？古人云：不动笔墨不读书。朗读和听读的同学要随手圈划出重点字词优美语句，或者读的不准确没有感染力的句子，以备我们点评或者挑战。俗话说“初生牛犊不怕虎”，我要说“初学朗读掌声鼓”。掌声响起来！好，音乐起！（老师导读头两段，学生接力。）当同学们一起站起来朗读最后一段的时候，真是声若洪钟、声情并茂，我们的教室成了队伍庞大实力深厚的朗读者演播现场。有没有同学要点评或者挑战？“霎”应该怎么读？怎么写？什么意思？所以音形意结合是我们积累字词的诀窍。同时老师把本文的重点词语都归列出来了，你们都会读吗？好，齐读，我听听是不是异口同声？为全体同学点赞。你要挑战他朗读第四段，好开始。读的更舒缓了，读出了重音和节奏，感情自然流露，很有感染力，果然是略胜一筹啊！“挑战读“这一切都使人想到一样东西――生命”这一句怎么注意停顿读。“前面是儿子和妈妈，后面也是儿子和妈妈”怎么读出语气？配乐朗读，会给你自信。同学们应该多朗读，在朗读中感受文字文学文化的魅力。
3、从朗读者的节目现场，我们要转战另一档人物访谈节目《艺术人生》。此时的我就是主持人，而在座的每一位都是我请来的特邀嘉宾――莫先生。（角色快速转换，您叫――？）屏幕上是我要访谈的问题清单，回答问题的时候，还要说说在您的文章中是如何体现的？三分钟准备。（温馨提示：作家嘛，要儒雅而博学，所以你要酝酿好您的回答，要有条理有智慧，风趣一把也未尝不可；但是一定源于作品原作）1、莫先生，您当年带领一家人选择初春散步，出于什么机缘考虑？2、关于“大路”和“小路”的分歧，您当时是真为难了，是吧？3、您能不能用一个关键词来形容一下你的家庭氛围，各成员在您心目中都是什么样子？（完成板书：花心和四个花瓣）
4、我们同学们都应该对一个公益片印象深刻，“妈妈，洗脚！”的童声菀在耳边环绕。（播放视频，48秒）――你觉得这个公益片是在宣传什么正能量？（关爱老人，从小事做起！传承中华文化）今天我们也来过把导演或者摄影师的瘾，把本文拍成一个1分钟的公益VCR，你觉得我们应该把文中哪些细节给特写定格？说说看，要做到有理有据哦！相信你就是那个有创意有品味的导演或摄影师大咖。（预设景物描写和结尾细节描写。）（最后一段的赏析完成板书：两片绿叶）尊老爱幼，中华民族的传统美德，正是有了民族的文化传统的积淀和传承，才有了我们千千万万个小家的家庭和谐，才有了一家人的互敬互爱其乐融融。
5、同学们知道母亲节父亲节分别是什么时候吗？其实啊作为孩子的我们，能不能让父母长辈天天过上节？给爸妈洗个脚，梳梳头，做顿饭，陪他们一起散步，即使我们还不能用脊背负载，也要用真心来一个拥抱。用心去做，再把这些小事写下来，真情流露，自然会文采飞扬。题目不限的日记随笔，500字左右。老师呢，把本文改写成了一首小诗，不妨抛砖引玉一下，来点音乐！――《散步》
在初春的田野/我陪家人散步/大块小块的新绿铺展着/生命 如此不可遏制
如果爱是左右手/就该一只给孩子，一只给老人/大路小路的分歧/使责任偏向了母亲
爱/ 往往会使抉择发生转机/母亲爱孙子胜过爱她自己/阳光 菜花 桑树 池塘/是春的召唤 更是爱的召唤
背上的加起来/ 就是整个世界/此时 爱在背上定格/却在脚步里世代延续
6、推荐阅读，朱自清的《背影》，毕淑敏的《孝心无价》，丰子恺的《母亲》。
