三、介绍作者，铺垫下节课。
师：（过渡）大家通过多次读文，和同桌交流，已经明白课文是按照事情发展的顺序写事的，明白了这件事的起因、经过、结果，不仅如此，大家对作者能写出这样好的文章，感到佩服。
（注释）那么老师就给大家介绍介绍本文的作者。请看62页最下面注释，本文作者是俄国的屠格涅夫，译者巴金，选作课文时有改动。
（两位作者关系）巴金大家是比较了解的，中国国务院曾授予“人民作家”称号。那么巴金和屠格涅夫又有怎样的牵连呢？巴金曾坦言道：“多少年来我一直热爱着屠格涅夫，并且身不由己地置身于他的影响之下。”这影响莫过于心理描写与风景描写以及与之相伴而生的语言描写与叙事艺术。巴金写道，屠格涅夫迷人之处在于“善于用机器简练的文笔描写人的深刻复杂的感情，用真诚的热爱之情描写俄罗斯祖国大自然的美丽，但他从不用多余的自居冗繁这种描绘，也不分散笔力去描绘细枝末节，她擅长于用点墨之笔描画出他构思中所必不可少的风景，这种风景与人的内在情感时而相融相携，时而对立反衬。屠格涅夫是接触的短篇小说大师，他的叙述自然紧凑动人”。巴金就是这样，以一位作家的视角感悟作家屠格涅夫，才有了今天我们学习的这一篇，融入两位作家文学艺术理解的课文。课文中具体还有些什么美妙之处呢？下节课我们再来探索。
（推荐阅读）想有更多了解的孩子，也可以去翻看《小学生巴金读本》这本书，也许里面有你喜欢的故事或文章。
等我们到了初中，就可以阅读巴金先生的长篇小说《家》，这是巴金先生《激流三部曲》中的第一部，入选20世纪中文小说100强（第8位）。其他两部为《春》、《秋》，《家》被认为是巴金的代表作之一。
