最是书香能致远，腹有诗书气自华。为让阅读写作成为一种习惯，为教学助力，王秀红初中语文名师工作室在寒假期间参加了大夏书系读书活动。书读不觉春已至，2022年2月24日19：30～21:30，王秀红初中语文名师工作室“毓秀红林读写营”全体老师参与了2022年大夏书系读写节对话直播《给教师的写作建议》。
首先，朱煜老师谈了读吴松超老师《给教师的68条写作建议》的感悟，又从一线教师为何要写作，职业化写作有什么好处，应该怎么做三个方面给出结合自身经历的真诚分享。朱老师坚持做教育的有心人，工作20多年来，每天都有工作日记，每节课都会做记录，然后深入思考，磨练技能，正是他的坚持积累为提高工作效率蓄积无限力量，让他不管是在平时的教学还是公开课上都能以20分钟的高效备课赢得高质量的课堂呈现。
接着，孙明霞老师以《写作即研究，写作即成长》为题谦和而真诚的进行分享，她幽默地以吴松超老师的形象和职业作比，说他是在老师中挖矿的“矿工”，挖掘老师们闪光的地方，让老师们明白要经营自己的课堂，经营自己的教育生活。孙老师还分享了自己的写作史，从孙老师的写作经历中看出写作带给她的不仅仅是课堂的探索，更是一种教育生活的转变。孙老师一再谦虚的强调她的写作并不是水平多高，而是自己一直在努力地做，就像她的书一样，走着走着，花就开了……
然后，本次共读书目《给教师的68条写作建议》的作者吴松超老师以《写作：在工作岗位上挖矿》为题先提出教师写作遇到的三个问题：写作想法（灵感，主题）哪里来？写作素材哪里来？写作时间哪里来？他以自己的经验看法分别给以恰切的引领，还提出了7个写作的新建议，让老师们真切体会到在自己工作岗位上“挖矿”的精神追求。
最后，在主持人任红瑚老师的提议下吴老师就如何提炼写作主题，突破模式化教育叙事写作进行答疑解难。任老师从提高写作质量的四把钥匙谈到要勤于观察，勤于思考，勤于阅读，勤于写作。任老师也公布了这次活动的共读优秀单位，我们工作室荣列其中。
“道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期”，为期一个月的共读活动已经结束，但读书的热情不减，相信读写营的老师们在名师的引领下，记录永恒，勤而行之，必会在各自的工作岗位上读书不辍，努力前行！
