一、 复习旧知,导入新课。
1.今天继续学习第15课。板书课题。15、奇异的植物世界。齐读课题。
2.词语过关。写两个字。
2.通过上节课的学习,你都认识了哪些奇异的植物?
二 、细读课文,理解内容。
1.学习第二三自然段课文,教给方法。
(1)读:自由读课文第二三自然段。
(2)画:画出你认为“哈哈树”奇异的地方。
(3)读:默读自己画的部分。
(4)思:思考这一段是怎么写“哈哈树”奇异的。(先写大家听到哈哈的笑声,再写李叔叔的介绍。)
按照读、画、读、思的方法自学后面几种植物的特点。
指名汇报,其他同学补充或质疑。
预设环节:
2.离开了哈哈树,李叔叔把我们带到了花棚下,看见了------(带电花)
谁来告诉老师“带电花”的奇异之处
(带电花的确全身带电)(板书:带电)小星就有被带电花电到亲身的体验。
请看句子:出示句子,指导朗读:
小星越看越喜欢,便伸手去摸。谁知,他的手指刚碰到叶子,就感到一阵麻木,好像触了电似的。“啊!”他惊叫着把手缩了回来。
你觉得这句该怎么读?(当你触到电源是,你的心情是怎样的?触电,的确让人害,怕得让人紧张,所以我们应该把害怕紧张的心情读出来。)
指名读。集体读.
3.同学们读得真不错!我们继续向前走吧,咦----这小路旁的大树上挂着一条条像蜡烛一样的东西。这是什么呀?(蜡烛树)你们知道吗?剥开它的皮,用火一点,它真的像蜡烛一样,能点着呢!(师板书:像蜡烛)
男同学读这段话。
4 .下面再请同学们运用刚才的汇报方法来简单说说“醉草” “捕蝇草” “水笛荷”的奇异之处:
醉草含有酒精(板书:含有酒精)小星吃过醉草后就觉得有点醉了。
5. 那捕蝇草的奇异之处呢?你能把捕蝇草捉虫子的句子找出来吗?
让我们再把这个句子读一读吧!点击出示:
一个虫子刚爬到草叶上,那蚌壳一样的草叶,就闭合起来。等叶子再张开时,那虫子已被“吃”掉了。
想不想认识一下“捕蝇草”呢?点击课件
你们觉得这捕蝇草奇怪吗?
6. 谁又来说说水笛荷的奇异之处?
水笛荷能发出像笛子一样的声音。(板书:笛声)你们想知道这笛声是怎样发出来的吗?(师解释)
书中又是怎样描写它发出笛声的呢?请同学们在第七自然段里找出相关的句子,一起读读。这清脆柔和的笛声1、2起------
三、师看板书小结,课文精彩回顾:
1同学们,课文给我们介绍了会笑的哈哈树、带电的带电花、像蜡烛的蜡烛树、含有酒精的醉草、能捕蝇的捕蝇草、会发出笛声的水笛荷,这些植物实在是让我们大开眼界!
2.课文精彩回顾:你们都把这六种植物的奇异之处记住了吗?下面根据刚才所学到的知识,用第一人称“我”来介绍这六种奇异植物中你喜欢的一种植物,把它的名称及奇异之处介绍清楚。请看:点击课件
嗨,大家好!我叫
(请同学们按照老师所给的提示来介绍你喜欢的植物)
师举例:嗨,大家好!我叫哈哈树,只要风一吹,我就会发出哈哈的笑声,树林里有了我就会变得更快乐!你们认识我了吗?知道该怎样介绍了吗?(小组内说,再汇报。)
四、理清文章的写作顺序,总结写法.
1.今天我们探索到的这么多的五花八门,千奇百怪的植物作者是怎样把它们介绍的井井有条的呢?
2.画出描写参观顺序和行走路线的语句(先走进......接着离开,来到......然后继续......再走到.......继续又带到......最后带到......)
老师也找到了,还把它们写到了一起呢!请看---你能给它们排排队吗?谁来?
3.指名当向导练说 同学们走进植物园,看到();来到花棚,小星伸手去摸( );继续向前走,发现小路旁有一棵( );走到一块草地上,李叔叔随手拔了一棵();在一块低洼的水草地旁边,小星发现了()这时,同学们听到清脆柔和的笛声,原来是( )发出的
这样跟随自己的脚步写自己看到的各种景物的写作方法叫做“移步换景”法。我们本单元我们就要学习写参观游记,到时候我们也可以运用这样的方法写习作。
4.结构:去参观(总) 参观(分) 感受(总)
五、寓情于读,总结拓展。
1. 其实,在自然界里还有许许多多的奇异植物,它们犹如天上的繁星数也数不清。今天我们所了解的植物只是其中的一点点。老师愿你们能有一双会发现的眼睛,将来去探索植物世界的奥秘。最后,让我们齐读课文的最后一段:多么奇异的植物世界啊!
2. 学完这奇异的植物世界你有什么收获呢?
3 .大自然是个奇妙的世界,在植物王国里,还有着许许多多的“公民”等着你去发现呢!课后,请同学们到图书馆或者上网查找资料,找出更多奇异的植物,写出它们名称及奇异之处,制成表格,拿来学校和老师同学们一起分享。
板书设计:
15奇异的植物世界
风吹会笑 哈哈树
带有微电 带电花
能够点着 蜡烛树
含有酒精 醉 草
能吃虫子 捕蝇草
发出笛音 水笛荷