32007 梁艮心 6.27
书名
绘本之力
作者
(日)河合隼雄、松居直、柳田邦男
译者 朱自强
出版 贵州人民出版社
今天看的是松居直的演讲文“绘本觉醒之时”。35～69页
松居直先生从一开始就坚信“绘本是大人读给孩子听的书”。在他看来：“当孩子是读书的时候，孩子自己就能创造出绘本。孩子用耳朵听语言，用眼睛看绘本的绘画。而大人是在看画，孩子是在读画。孩子读存在于画里的语言。而且是完全同时地用耳朵体验语言的世界。用耳朵听到的语言的世界和用眼睛看到的语言的世界，在孩子的心里融为一体，在这里，绘本便产生了。
绘本在被印刷出来的画是静止的，可是孩子在心里看到的绘本的画却是生动的活动的。用耳朵听来的语言，不断地使画动起来，从而形成更为广阔的世界。
看了松居直先生的这段话，才明白孩子自己创造绘本的意思。这是松居直先生根据自己多年从事编辑工作的亲身体会得出的结论：只有看和听同时进行，在孩子的心里才能达到最佳的效果，步调一致，这也是他一再强调绘本是大人读给孩子听的书的原因所在。
只有在孩子的心中产生了故事画面，绘本才算是达到了目的，才算是进入了孩子的内心世界。
在亲子阅读中常常存在着这个误区、花钱给孩子买绘本就行了，不需要陪他们一起读。关于家长们容易犯的这个错误，松居直认为他们舍得花钱，却不舍得花时间，殊不知，将绘本读给孩子听，是一个不可省略的过程。所以以后我们知道应该怎么做了吧！
我家孩子小时候就特别喜欢我读给她听，喜马拉雅不听，荔枝不听，妈妈的声音全世界最好听。原来，我们在给孩子念书的时候，孩子神经几乎都集中在耳朵里，当然也在看画，语言会变成画，画会变成语言，孩子从绘本中感受着这样的相互作用，也享受着绘本的乐趣。这是一件多么幸福的事啊！
松居直先生的演讲文字流畅平实，真是受益匪浅啊！
另外，在“故事绘本的发现”里向我们深度解读了绘本《一百万只猫》，如此细腻着实让我着迷让我吃惊，故事的舞台和背景不是用语言讲述的，而是用一目了然的画来让读者领会，这才是故意画的精髓。绘本的画所以能讲述故事，不是靠色彩，而是靠线条，形状和构图，还有画面的连续性和有变化的组合。用语言表达不了，用画就能诉说到位！
孩子读绘本其实能收获两个故事，一个是从听觉的感受性上在大脑构建的想象故事，另一个是从视觉的感受性上构建的画面故事。一举两得，多好。走进绘本，我们也能像个孩子一样感受生活、发展想象力、保持单纯清澈， 带着一颗儿童的心，好奇且温柔地看这个世界 。
