周一升国旗后晨练:孩子们跳绳、走"独木桥"、"翻山越岭"
走螺旋:大部分同学都能独立走完，这很考验胆量与平衡能力哦
周二至周五8-9点，校外村里的徒步和远足
有阿姨烧芦苇烣，留作种菜的肥，孩子们在旁边看，感受到冬日火的温暖
孩子们在芦苇岸上，快乐地奔跑嬉戏
开心地蹦跳在芦苇上
远足返回时，大家尽自己所能，把被人乱丢地上的垃圾，捡了放垃圾桶，用自己的双手让环境更美好。
张老师带着孩子们，就地取材，用芦苇做自然手工，孩子们可喜欢了。
孩子们课间也在一起，自己设计"海洋之星""动物世界"等游戏玩耍
这周让我挺感动的是，孩子们如兄弟姐妹般友愛互助。走螺旋时愿意伸出手做支持
新同学琪琪加入，同学们热心帮助准备学习生活用品、带着她熟悉各个教学环节、规则
帮写主课本封面
当老师在带琪琪学竖笛前的吹气练习时，同学们两人在一起，先听老师吹几遍就会《笑傲江湖–沧海一声笑》曲的同学，做老师的小助手，帮助还没有掌握的同学。在本周数学板块，学习5、6倍数和乘法时，有部分同学领悟比较快，就孜孜不倦地、自己主动探索到7、8的乘法学习，于是我邀请他们帮助对5、6乘法还不理解的同学，他们都非常乐意帮助，因为得到同龄间的支持，孩子们对倍数的领悟更容易。这样全班同学基本掌握5、6的乘法算式与口诀。
第一个数学板块曾学习1、2、3、4的连续加法、乘法算式、乘法口诀
4的倍数学习
1-4的乘法口诀pk
3的乘法学习
之前2的乘法学习
之前1的乘法学习
这周进入第二个数学板块，继之前学习了"1、2、3、4"的倍数与乘法算式、口诀，这周主要学习"5和6"的，这个月，每天晨圈孩子们都会用身体手脚来数"5"的倍数，在这基础上，主课时，我给每个孩子发了5颗积木，然后每次请一位站起来孩子数:如果是1位同学，得多少颗积木？被请的同学数后就告诉大家，其实大家也在一起数。然后数:两位同学、3、4……12位呢？孩子们就比较直观地数。
数完后，请他们画在主课本上，并写5的连续加法算式、再写乘法算式、口诀
写完5的乘法算式和口诀的同学，就可以用计数轮，先自己摸索，5的倍数，可以绕成什么惊喜的图案？这也是孩子们非常期待自己来揭晓答案的时刻，待老师确认后，他们满足地把5的特别图案，画在主课本上。
孩子们发现5的倍数图案，与1的环、2的五边形、3的莲花花环、4的五角星都不一样，是非常特殊的 | 形
最后把5的乘法算式写在朗读卡上，每天早晨熟读口诀。
有的同学挺有意思，设计用"正"字的5笔画，比如用3个"正"计算共有15个笔画，来做5的连续加法、乘法算式、口诀。
学习6的倍数、乘法时，我把带回的芦苇杆，给每位孩子分6根，让他们数，来学习6的倍数、乘法。
还有同学颇有创意，发现"全"字有6笔画，所以用几个"全"共有几笔画，来做6的连续加法、乘法算式、口诀。
摸索6的乘法计数轮，当孩子们发现是五角星时，眼睛发亮，马上欣喜地跟我分享:老师，这个和4的乘法图案一样！！
之前学习4的乘法，孩子们自己探索的计数轮图案
以上图片是学习4的倍数记录。
晨圈:召集《三字经2》唱五音曲《观书有感》《月亮光》、《登鹳雀楼》，做手指谣《看月亮》、5的身体倍数律动。
晨颂、晨候，正脊操,朗读《1-5的乘法口诀》、《成语》、英文诵读本。
语文复习:
孩子们早晨吟诵《诗经·周南·芣苢》，并自己设计配合动作，每天晚上临写这首诗帖，用彩铅练字抄写一遍，欣赏作业时，挺为孩子们高兴，书写上每天都比自己的昨天有进步哦。
本周主课滋养故事《佛本生故事–猴王》，孩子们听后，复述、用蜡块绘画
自编自演戏剧《猴王》
在书法课周老师的带领下，孩子们写了最古老的文字:刻在陶罐上的，至今有5000多年的历史，最美的中国文字起源……
感谢苏老师专业带领孩子们补正课：
二年级孩子需要完成的一项很重要的能力就是主导边的确立。如果一个孩子他的看、听、动作都在同一侧，那他学习接收的能力就强，因为传输路径短。天际班补正课以调整孩子主导边为主要练习内容，刚开始练习时有孩子对左右还很难分得清，经过几周的练习，班级孩子们对左右传递的反应能力提高了很多，特别对老师发出的指令能快速地回应，这是很不容易达到的。
画螺旋是穿越各个方向中线很好的练习，会对孩子的中枢神经与末梢神经起到连接的作用。
