关于教育
1：查理-芒格家族的孩子们被强迫阅读《鲁宾逊漂流记》教育他们吸取书中描绘的在磨练中征服自然精神。让孩子读书首先挑起他们的兴趣，从而引导其转向更深的精神层次的思考当中，不能简单地停留在一个故事当中。
2：我在写字不好，英文不好，方面吃了很大亏。这让我反思为人父母的教育方式。我的父母们一味去告诉我：要好好学习，长大有好工作。我们却反其道而行之？可能是因为他们并没有让我感同身受的地意识到学习能给我带来的好处。（这是非常困难的）让我这个浪子在懵懂的年龄产生自觉性简直是天方夜谭。引导性大于强制性也许对孩子来说更不容易产生反抗意识。我在我们家的果果身上试验过这个问题。（我是他舅舅）她和比她还小的小姨争抢气球，挣的面红耳赤，老一辈的人都在说：果果啊，你应该让着小姨，她比你小。一位的指向事情的结果却忽略了产生结果的重要过程。我把她抱到一边，对她说现在大人都不开心了，你希不希望大人认为你是一个好孩子呢？如果你能把气球大方的分给小姨几个，哪怕一个，说句不要哭了，大人就会说，你看果果多乖。并告诉她你的大方会体现出小姨的矫情（当然我没用这个词，可能他不懂）她很开心的去给了茜茜一个气球对她道了歉。
3：有些必须由家长做的决定绝不能由着心智不成熟的我们来主导。一味的妥协是造成我们后悔的重要原因。明知道未来对我们有好处的计划却因为孩子的撒娇耍赖妥协流产。这是父母的不坚定带来了后果。比如整牙来说。小时候整了也就整了。当你清楚的认识并经历过这个坑的时候就应该义无反顾的把孩子拉出坑，有些留下遗憾事情是不必经历的。
4：如何引孩子学习是个令无数家长头疼的问题。可能我无父母都没能考虑过这个问题。希望自己能再今后的生活中找到能让孩子感受到学习就像打怪升级一样的快乐的方法，让他更早的真切的意识到他的努力将获得什么。而不是一句“好大学、好工作“的虚幻感觉。
5
参透基本概念的对学习的影响。先牢记于心，再用学习和实践反复审视他。达到理解的目标。
6.20216/2/4动车遇见的父母，拒绝呵斥型教育，会令孩子产生强烈逆反心理。
7.注重读书方法的训练，尤其是已获得知识的分类和记录，李笑来，李毅的风格研究。
8.关于承诺：说出口的一定做，做不到的不要说。以我爹为反例。
9.开启孩子的审美意识，刻意培养孩子的审美能力。
10.现代教育渐进主义，考卷以外的知识并不能让你得到更高的分数(多方面拓展发展，并不局限与考试的束缚)。风险规避，人们害怕犯错误。自满，不相信秘密的存在。让我们丧失对被等待发觉的秘密的好奇之心。
2016.2.17
我也许理解并且运用了“举一反三”的神奇能力
我们为什么学习生物学，其实不仅仅是对我们人类物种的了解，也是发散到社会这个大的方面，举个栗子：
企业三境界：1.制造出满足市场需求的产品（新物种）。2.创造了良好的组织基因。（新群落）3.创造出了社会基因或者思想基因。（完整生态系统）
2.29
互动的重要性
3.10
今日了解到一个关于探索危险的知识，孩子约乐意去探索，长大之后出现危险的概率反而越小。
