数学是研究空间概念和数量关系的学科,是与数字打交道的学科。一直以来我们都认为数学课堂应该是追求真理,是不参杂个人感情的客观事实。其实不然,数学知识来源于生活,更应该服务于生活。因此,数学课堂应该首先告诉学生为什么学数学,而不是怎样学好数学。回顾我们上学的那个年代,没有几个学生知道为什么要学数学,只知道它是学校课程要求必须学的主科,更谈不上如何用数学知识解决生活中的实际问题了。这也许就是当时教育最大的问题所在,随着课改的推进,学校教育不再只是培养会学习的人,更重要的是培养会思考,会生活的人。因此,我们的数学课堂也要变的有温度,教师在教授知识的过程中要渗透品德教育的内容,让学生用真情去理解数学知识的真谛,同时要把数学知识与生活实际相结合,让学生真切的感受到数学知识就在我们身边,感受数学知识的魅力和意义,从而使学生达到学以致用的目的。
数学课堂也要有温度
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